六上语文备课组计划方案_语文备课组计划（精选4篇）

1/15六上语文备课组计划方案_语文备课组计划（精选4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。六上语文备课组计划方案【第一篇】新的学期开始了，面对新入学的学生，为了更好地完成本学期的教学工作，现制定本学期教研计划如下：1、积极开展高效课堂研究，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。进行简单白板培训应用，优化一年级课堂教学效果。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学2/15的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。1．传达教研精神，肯定成绩，反思不足，进一步强调本学期的主要工作内容，在集中大家意见的基础上制定本学期教研组计划。2、不定期组织学习新课标内容，并结合学习内容联系教学实际进行讨论，力争通过这种渠道，提高理论水平，并配合学校的工作安排，积极进行讲、听、评课活动，以理论指导教学，在教学中实践理论，加深理解。3、每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是成功。针对问题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的智慧，找准突破口，尽量使阅读课、写作课上好。4、在学校的领导下，我们会加强对组内教师备课的检查，使备课最大程度地体现新课程理念，并注重教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的交流与整理。5．开展学习交流活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。6、上好校本课程，并以此为契机调动学生学语文的热情和潜在的语文情感，浓厚语文学习的氛围，注重提高学生各方面的语文素养。3/152、分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步方案。3、教学常规检查。4、专题教研，学习相关教学资料。5、抓好拼音教学，注重过程教学，一课一清。1.与平行班老师教师沙龙式讨论、学习。2.请教二年级老师在一年级所遇到的一些问题。3.配合学校网页的制作工作，及时上传教研组活动情况；4.识字教学研讨；集体备课。1.组内教研（听课、说课、评课活动）；2.组织教师参加校汇报课活动；3.向学生推荐拼音读物，建立“图书角”。1.阅读教学研讨；2.结合识字教学研究课题做好研讨，交流心得体会；3.开展本学期“古诗背诵”验收活动。1.制订复习计划，进行全面复习；2.学业评价，期末工作总结。六上语文备课组计划方案【第二篇】以“导”促“教”，夯实课堂教学。提优补差，面向全体学生。师师合作，努力提高教学质量。1、日常教研与周三教研紧密结合。为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、4/15创新性和实效性强的特点，在每周一教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——议——看——定”四个字。一看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。二讲：每周由主要发言人讲解下周导课的教学目标、重难点、教学过程、教法学法及作业设计等。三评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。四定：在大家的讨论后，确定教学诸环节。2、加强业务理论学习，提高文学修养。规定每周一教研活动时间，利用十五分钟，交流读书体会。3、发挥“师师合作团队”力量。激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。4、综合实践活动：为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如：我的小发明、水资源调查等，以手抄报、日记、故事等形式展示。5、读书活动：根据班级情况，每周设立一节阅读课。平时，合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排，我们向学生推荐《寄小读者》和《假如给我三天光明》《呼兰河传》等。5/15在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。从而真切提高学生阅读与写作的能力。6、充分发挥周周清的作用：周周清复习纸以帮助学生理清本周的学习思路，知识要点。目的在于加强平时学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。扎实有效的提高学生的学业成绩。内容包括：本周讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。7、继续开展古诗词及名家名诵读活动。8、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。9、做好课题的深入研究工作。积极参与学校课题的研究，并撰写有质量的论文。2、制定教学进度表。3、准备现代化验收迎检课。1、现代化验收迎检课的交流及确定教案。1、期中考试质量分析：反思及制定后期学习计划。2、提优补差个案交流。6/151、优秀作业展评；2、认真上好教研课。1、制定期末测试复习计划，确定复习内容，温课迎考。六上语文备课组计划方案【第三篇】本学期，我们五年级语文备课组，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率；以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。1.加强教师间的相互合作。2.在课堂教学中认真探索、反思，用新的理念指导课堂教学。3.做好课堂教学的第一步——备课，在备好课上下工夫。4.向常态教学要质量，提高40分钟的质量。5.开展好备课组的教研活动，使教研组活动成为取长补短的平台。1．制定教学计划。组织本组教师认真学习和研究本册教材，弄清教材的特点、要求，尽快适应教材的教学要求，并协作制订好语文教学计划。2．集体备课。1制定集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计7/15划并及时上报学校教导处。加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。2课时备课。认真研究精品教案，在集体交流的基础上，进行二次备课，要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书，注意加强对课文的利用，在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。3教学反思。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。3．开展好组内公开课。早入手，早准备，积极研讨。四、具体活动安排三月份：1．制订备课组工作计划。2．搞好期末考试试卷讲评和对寒假作业的评价。3．备好开学第一周的教案，上好新学期的第一节课。4.安排好新学期的各类作业的设置。四月份：1．教研活动：组内集体备课。8/152．组织学生以“妈妈，我爱你”为主题的征文。3.准备写字比赛。4．参加本年级组集体备课展示。5.搞好本年级常规检查和迎接年级常规检查。6.迎接学校常规检查。五月份：1．教研活动：组内集体备课。2．组织写字比赛与写字之星评选。3．积极准备组内古诗文诵读比赛。六月份：1．教研活动：组内研讨课；集体备课。2．学生“感恩”主题征文比赛。3．五年级组集体备课展示。4．迎接常规检查。七月份：做好教学工作和备课组工作总结。五、备课具体安排(略)六上语文备课组计划方案【第四篇】以“新基础教育”的理念为指导，以课程教学工作计划为指导思想，以“绿色评价项目研究”为抓手，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入9/15课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来,减负增效，充实“快乐ing”主题活动日，开展“国际理解”教育，引领学生进入语文学习的乐园,加强备课组建设，以争创研究型备课组为契机，不断提高本组语文教师的教学水平，促进教师专业发展。（一）优势分析备课组是学校开展教学研究活动的主阵地。本年级教师具有一定的语文教学经验，经过日积月累，可谓教学经验丰富，对教材和教法都有独到见解和想法,历来注重培养学生学习语言的兴趣，提高语言运用的能力，在不断地学习和探索下，教师们在教学能力上也有不同层次上的提升，把“立德树人，关注学科的育人价值”作为永远追求的目标。本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时，共同讨论教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都要出谋划策，共商共量，积极投身课改研究工作，在平时上课后，认真撰写教学反思，收集并整理材料，积累大量第一手感性材料，去粗存精，进行筛选，提炼有价值的观点及时做好记录，积极撰写论文、案例。本年级共有四个班级，学生们在教师几年的精心引导下已经逐步养成自主学习的好习惯——借助参考对文本的预习、自学生字词、质疑问难??由于语文具有工具性和人文性，因此教师平时注重帮助学生建立大语文观，在课堂中有计划的“学得”，有目标的“习得”，让许多学生体会到了学习语文的乐10/15趣。（二）存在问题等。还有少部分同学学习态度较差，缺乏学习的积极主动性，因而语文综合水平较差，需要不断提高。在本学期的备课组活动中，要学习从单元出发，对某一问题进行多次强化认识，可以从中得到比较深入地理解，并通过分析、比较、综合、概括可以得到系统的认识，发展学生的思维。把每课所教的基础知识归纳起来，掌握本单元基础知识的共性和个性，形成基础知识网络，使知识条理化。1、备课组教师认真学习课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。2、重视说课，精心备课。充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。教师每人承担一个单元的备课任务，主备人在备课组活动时与各位老师沟通每课的备课思路，制作与教学设计相配套的课件供其他老师共享。11/153、认真上课，讲究实效。组内教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。4作业分层，仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时。备课组进行分层练习的交流，取长补短。5、科学检测，及时分析。认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷，各班在相对统一的时间内完成卷子，并及时做好质量分析。针对学生阅读理解能力和感悟能力较弱的问题，每周进行一次以阅读为主的周练，培养学生的认真阅读的态度，提高阅读能力。精心分析学生的不足之处，将整改措施落实于课堂教学。组内教师结构分析，共性问题分析，改进目标，改进策略与途径。要依据课程标准内容与要求，加强学科教师命题能力的培训与实