2023年我就是喜欢我教案小班通用4篇

1/142023年我就是喜欢我教案小班通用4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友收集分享的“2023年我就是喜欢我教案小班通用4篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。我就是喜欢我教案小班【第一篇】作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班教案|小班综合：我喜欢的水果，仅供参考，欢迎大家阅读。1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。2.教学挂图：《我喜欢的水果（-）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。事先做好水果拼盘和水果沙拉。1.猜谜引出“我喜欢的水果”。教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）2/14教师：你为什么认为是这个水果呢？引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。2.介绍“我喜欢的'水果”。教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观察各种水果的主要特征。教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）4.品尝水果拼盘。教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品3/14尝水果并交流自己的感受）我就是喜欢我教案小班【第二篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班教案|小班社会：我喜欢抱抱，仅供参考，希望能够帮助到大家。1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖。2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。1、幼儿熟悉动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。3、音乐《抱一抱》（一）进入故事情境师：宝贝们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。（二）欣赏动画短片《梦的花园》1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的`花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特别的开心，总喜欢和好朋友抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。4/14师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？原来他最近很开心，在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不高兴了。3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。师：叮叮车为什么不高兴？4、小结。师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。（三）游戏——抱一抱1、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？那现在找一个好朋友抱一抱。2、教师和小朋友抱抱。师：老师也喜欢抱抱，特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。师：老师抱你们的时候也是感觉暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原来和别人抱抱的感觉是温暖的，舒服的。3、引导幼儿讨论。师：你们以前和谁抱过？为什么要抱抱？4、小结。师：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。5/14（四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱1、抱抱是这么开心的事，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？我们继续来听故事。2、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡从叮叮车上下来了，又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎么样了？3、“呜呜”，是谁在哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。师：小点点为什么要哭？为什么后来不哭了？师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎样？师：原来我们伤心的时候也需要抱一抱，这样我们会觉得很温暖。师：依古比古和唔西迪西为什么要抱抱？师：他们要分开了，心里很难过，所以要抱一抱。5、小结。师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。还有什么时候我们也需要抱抱啊？（害怕、冷、想妈妈等）抱一抱很温暖，可以让自己快乐，也能给别人快乐。师：还有很多种表达爱的抱抱，一起来看看。我们所有的人都喜欢抱抱，当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！师：可爱的小天使，把你们的快乐分享给客人老师吧，去6/14和客人老师抱一抱。我就是喜欢我教案小班【第三篇】--1.新年到了，知道自己长大了一岁。2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动重点：通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动难点：制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。活动准备：1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。活动过程：一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。1.教师出示大礼盒。师：猜猜里面有什么?(贺卡)2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。7/143.教师打开礼物盒，展示贺卡师：猜猜这些贺卡是送给谁的?二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。1.给幼儿送祝福。师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。2.给同班教师送祝福。师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?幼儿学说。三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。8/14师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。我就是喜欢我教案小班【第四篇】1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]一、感知活动师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。幼：青蛙。师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]师：你们喜欢青蛙吗?9/14幼：喜欢师：为什么?幼：因为青蛙可爱幼：因为青蛙会游泳幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。[放录音，听故事]二、自主阅读师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。三、共同阅读。1、[放课件，点击第一幅图]10/14师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。师：他喜欢自己吗?幼：喜欢。师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。幼：他喜欢自己会游泳。幼：他喜欢自己会跳跃。师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。幼：野鸭。师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想学飞翔。2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇着手臂向前飞。师：青蛙学会飞翔了吗?幼：没有。师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?幼：：因为青蛙没有翅膀。11/14师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?幼：小猪。师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?幼：你要知道，青蛙是不会飞的。师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?幼：它在笑。师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。幼：山羊。师：青蛙又想学什么本领呢?幼：它想去借书，让你变的聪明些。幼：我不会飞，不会烤蛋糕。幼：不认识字，什么都不会。12/14幼：因为它听了山羊的话。幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的.目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?幼：欣赏自己的倒影。师：从倒影中，它发现了些什么呢?幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。四、完整欣赏：13/14师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手