丑小鸭教案反思【范例4篇】

1/15丑小鸭教案反思【范例4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“丑小鸭教案反思【范例4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。丑小鸭教案反思【第一篇】教学目标：1认知目标：积累本文中的生字词语。2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。3情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。教学时间：两课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良2/15的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这童话吗？请谈谈你的理由。丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体3/15的语句来回答。－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析－－（悟主题）关键句子：a、想我还是走到广大的世界里去才好。b、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿。在冬天里受苦要好得多c、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。d、他到非常难为情，.....因为一颗好的心是永远也不会4/15骄傲的研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）剖析：1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。………5/15七、拓展引申：1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞2请学生谈谈自己听了两文章的感受。八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写1作文a命运无轨道b丑小鸭的梦板书设计：丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们：1成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2命运无轨道，三分天注定，七分*自己。3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“4………教后小结：1、教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气6/15氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。丑小鸭教案反思【第二篇】活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。教学重点、难点1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。活动准备1、让幼儿了解故事的主要内容。2、认识丑小鸭的特征和习性。3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。7/15活动过程一、开始环节：聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。二、基本环节：1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。三、结束环节：通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。四、延伸环节：1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。丑小鸭教案反思【第三篇】导入：同学们，愿意听故事吗老师今天给你讲个故事，故事的主人公和你们的年龄相仿，不同的是，他有个悲惨而又痛苦的童年。他出生在一个穷苦的鞋匠家里，在他很小的时候，家里8/15唯一能维持生计的爸爸去世了，妈妈迫于生活的压力，只好改嫁。继父特别不喜欢他，经常打他，骂他。就这样，一年一年过去了。他天生有一副好嗓子，这可是他转变命运的唯一希望。在他14岁那年，他想当一名演员，可是走了很多家剧院，却没有一家剧院愿意让一个穷人家的孩子登台演出。还好，一位穷人出生的演唱家收留了他，教他唱歌，可是他又在一个重感冒时，把嗓子给烧坏了，他再也不能唱歌了。命运总是这样捉弄他，可是他面对困难一点儿也没退缩。他开始尝试童话创作，最终以坚强的毅力和不懈的努力，成为了世界上著名的童话大师。他把自己对生活的体验用童话的形式展现出来。他就是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生。今天我们就要来学习由安徒生童话丑小鸭改编的课文。新授：和老师一起写课题，伸出你的小手指。这是1很有趣的童话故事，让我们赶紧打开课文，自由地大声地读读这个故事，这课文生字特别的多，老师要求：读准每个字音，读通每个句子。一学生字。小朋友都和课文里的生字宝宝交上朋友了吗看看黑板上的生字。你是怎样和这些生字交上朋友的。出示生字：烘讥僵(左形右声)苇笆(上形下声)负弓(独体字)剩欺(左声右声)裂(上声下形)讨厌孤卧(熟字加9/15偏旁)①开火车识字；②观察规律；④齐读二学生词生字小朋友都认识了，把字放进词语里，小朋友还认识吗暖烘烘(温暖的意思)卧床剩下裂开欺负讨厌(反义词：喜欢)篱笆讥笑(近义词：嘲笑)芦苇(看图片)冻僵(僵就是不能动弹了)幸亏(近义词：多亏)丑小鸭生字新词小朋友都认识了，老师待会就把它们放到课文里去考考你们！在这之前，刘老师这里有个小问题，先请同学们读读：故事里的丑小鸭有什么样的变化呢师：在这个问题里，有个词语很重要，是这个问题的题眼这个词中，哪个字最重要四学课文刚才你们都读了课文，你知道了丑小鸭发生什么变化了吗(生：变成美丽的白天鹅了)那原来是什么样子的，又变成什么样子了，分别在哪两个自然段里写了。(2自然段写的是他原来的样子，7自然段写的是变化后的样子)那你最喜欢哪个自然段为什么那就请你读读这个自然段。学生汇报第7自然段：老师采访你，你读了这个自然段，你的心情怎样(高兴，兴奋，此时你高兴，谁更高兴呢)10/15想当丑小鸭为自己高兴吗愿意的小朋友就用丑小鸭高兴的心情来读读。他为自己高兴，丑小鸭相信自己变得这么漂亮吗(指导读：这难道是自己的影子)丑小鸭不敢相信这是自己，因为他此时此刻真是太美了，谁能来读读他的美(指导读：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看到镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！)通过你的朗读，我们仿佛看到了一只美丽的白天鹅在为自己而高兴，让我们一起来感受他的美丽吧！真是美丽极了！丑小鸭之所以这么快乐，是因为——(谁能为大家读读课文1,2自然段)师：他是一只——的鸭子老师引读：这是只又大又丑的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。这是只奇怪的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。这是只丑陋的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。此时，你就是这只丑小鸭，长得这么丑，你的心情怎样师：长得的确丑，但此时此刻他是希望自己美的，那我们来对比着读读吧！(出示：过了好几天，这个蛋才慢慢开始裂开，钻出一只11/15又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭.他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看到镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！)①自由练读；②男女生比赛读师：小朋友，那丑小鸭在他的变化过程中，都经历了哪些事情呢请默读课文3,4,5,6自然段，找到有关的句子画下来。学生汇报。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。是啊，大家喜欢他吗有三个词语能说明大家都不喜欢他(咬，啄，讨厌学生边汇报，边指导做动作，接着请着三个孩子上台来表演)是啊，除了鸭妈妈，大家都在欺负他！在这种情况下，迫于无奈的丑小鸭(感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家)小朋友这是一只()的鸭子！(可怜，可悲，命运悲惨)②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。小鸟会讥笑他什么呢(请回答问题的小朋友上台，再找个猎狗上台来进行表演)小朋友树林里的小动物们也在欺负丑小鸭，还会有哪些动物怎样的欺负他是啊，这是只()的鸭子！(不受欢迎，大家都不喜欢),12/15所以(学生：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。③秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从天上飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。通过他的朗读你感受到了什么惊奇什么(让学生边做动作边解释)羡慕白天鹅什么他希望自己也像白天鹅这样美丽吗这又是一只()的鸭子。(充满希望不断追求)天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。差点都被懂死了，这是一只多么()的鸭子。(勇敢)没有被困难所压倒。看到黑板上老师的板书：小朋友虽然他是只可怜的，人人都不喜欢的丑小鸭，但他对自己的未来充满了希望，勇敢的去面对一切困难，所以他最后变成了一只美丽的白天鹅，你们为他高兴吗为他骄傲吗来快乐的呼喊：(女生)啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！这是惊喜的呼喊：(男生)啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！这也是幸福的呼喊：(齐读)啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！13/15这更是梦想成真后的呼喊：(再齐读)啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！丑小鸭这个故事其实就是作者安徒生自