2023年分数乘法教案【参考4篇】

1/72023年分数乘法教案【参考4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是网友收集分享的“2023年分数乘法教案【参考4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。分数乘法教案【第一篇】1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2、知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。学生能够熟练的计算整数乘以分数。师生共同归纳和推理。教学参考书、教科书。教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相2/7加减；分母不变）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？（学生1：3==；学生2：3====）。教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）。做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）。分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）。分数乘法教案【第二篇】2.探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算;。3.能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3/7教学重点、难点。2.探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算;。1.每人准备一条约10厘米长的纸条;。2.每人准备5张长方形的纸。一、探索分数乘分数的意义和计算方法。1.先让学生读一读教科书第7页的一段话。再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几?”并根据剪的结果写出得数。1/2x1/2=1/41/4x1/2=1/8。学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算?引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。折一折，涂一涂3/4x1/4-=?让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。讨论：(1)请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?(2)你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗?做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。4/72/3x1/55/6x1/3。说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗?试一试：1/4x2/33/52/97/8x5/14。强调：能约分的要先约分。二、课堂练习。1.计算练习。教科书第8页“练一练”第2题。学生计算后观察：分数相乘的积一定小于每一个乘数吗?2.解决问题。(1)教科书第8--9页“练一练”第3、4、5、6、7题。学生完成后，说说解题思路。(2)教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”。分数乘分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘法教案【第三篇】：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算5/7出一个分数乘以另一个分数的结果。使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。师生共同归纳和推理教学参考书、教科书一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。1/33/72/54/97/105/14教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。）二、课堂练习：学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体1之间的关系。学生做第4题，让学生能够学会比较1/2的3/4和4/5占整体1的大小。学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生注意区分不同标准的`几分之几是6/7多少；占整体的几分之几。学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（三）1/23/43/8，2/44/54/10=2/5是整个操场1的3/8，2/5是整个操场1的2/5。分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘法教案【第四篇】1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。单元重7/7点：分数乘法的意义和计算法则。单元难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。授课课时：11课时第一课时分数乘整数教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第2、3页。授课时间:1.2教学目标：2.通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。发现规律，创造规律。