北师二年级数学下册教案反思【参考4篇】

1/11北师二年级数学下册教案反思【参考4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友分享的“北师二年级数学下册教案反思【参考4篇】”，希望对您有所帮助！北师二年级数学下册教案反思【第一篇】1.结合“运白菜”的情境，探索连减的具体方法，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。2.通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。3.能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题，结合“运白菜”的情境。学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。一、创境激疑1.故事导入，同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二(1)班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况，小朋友们想不想一块儿去看看?课件展示：菜场的美丽图片，最后场景定格在白菜地，小朋友们问农民伯伯：“伯伯，你们今天卖了多少白菜啊?”农民伯伯说：“我们早上才摘了850棵白菜，运走了两车，一车运了288棵，另一车运了256棵。”师：二(1)班的同学被难住了，同学们想帮助他们吗?2.板书：运白菜2/11二、互动解疑1.引导学生观察主题图，看了刚才菜场的情况，你从中知道了哪些数学信息?说一说从图中发现了什么数学信息?2.结合刚才我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题?学生提问题：“一共运走了多少棵?”“运用了第一车后，还剩多少棵?”“运走两车后，还剩多少棵?”3.学生尝试独立解决前两个问题，然后在小组内进行交流。4.板书算式。(1)第一车运走以后，还剩多少棵?(2)两车一共运走多少棵?三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中，你发现了什么?两种方法的结果都是求找回多少棵，在解决问题的思路上略有不同，第一种方法是应用连减法，第二种方法是“先加后减法”方法不同，运算顺序也不同。四、实践运用1.练一练。(1)1000-207-168(2)436―179―36(3)456-278-132(4)930-(80+480)(5)368-(168+127)(6)1000-185-1453/112.用竖式计算并验算。(1)368+235(2)712-284(3)94+4383.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。(单位：千米)星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928(1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的?(2)哪一天行驶的里程数最多?(3)五天共行驶了多少千米?五、总结评价我们今天学习了什么内容?有何收获?请同学们相互交流。北师二年级数学下册教案反思【第二篇】课本第36-37页例题，想想做做第1-4题。1．使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的'进位加法的笔算方法。2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展4/11数学思考。一．复习铺垫1．口算。4+650+9060+908+370+803+7问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？2．笔算。37+2564+8问：这两题在笔算时分别是怎样加的？4．导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。（板书课题：进位加法）二．新授出示例题图，学习例题。1．出示问题1：一年级和二年级一共借书多少本？1）指名列式：85+143=2）学生尝试笔算。3）指名说计算办法。问：从哪位算起？说说个位上相加的过程。问：十位上8加4得多少？十位上满了十怎么办？十位上的和怎样写？问：百位上相加是多少？为什么得2？5/114）指名学生完整的口述笔算过程。5）请学生在书上进行验算，再填写横式得数。2．出示问题2：一年级和三年级一共借书多少本？1）指名列式：85+126=2）请学生独立探索解决，指名板演。3）集体核对，说说计算时要注意什么？4）学生独立验算，横式上写得数。3．归纳1）请你想一想，笔算万以内的加法要怎样算？（组织学生讨论）2）组织学生进行交流。3）：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。三巩固练习1．想想做做第1题。1）在书上算一算。2）汇报。你是怎样算的？2．想想做做第3题1）先找出错在哪里，再改正过来。6576334＋243＋646＋5692087128932）汇报。6/113．想想做做第4题1）说图意。2）怎样列式？3）独立计算。4）汇报。4．想想做做第2题1）独立计算。注意对齐数位。2）你是怎样验算的？北师二年级数学下册教案反思【第三篇】教材第39页例2及相关内容。1.经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生迁移和口头表达的能力，提高学生正确计算的能力。掌握用乘法口诀求商的方法。理解用乘法口诀求商的算理。多媒体课件。一、复习导入1.将下面口诀补充完整。四()三十六()九六十三八九()2.计算下面各题，并说说自己是怎样求商的？24÷8=28÷4=7/11师：同学们掌握得不错，这节课我们学习用9的乘法口诀求商。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)三、探索新知出示课件例2。1.观察情境图，你知道了哪些数学信息？(有3行气球，每行9个)2.引导学生根据这些信息提出数学问题：一共有多少个气球？3.学生独立列出算式并计算出结果：3x9=27或9x3=27。4.引导学生思考：通过计算我们知道一共有27个气球，那么你能看图列出2个除法算式吗？5.学生独立思考并列出算式。27÷3=9或27÷9=36.小组探究算法，说说你们各自的想法。总结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的口诀。四、巩固练习1.以开火车的方式，合作完成教材第39页“做一做”第1题，看谁算得又对又快。2.完成教材第39页“做一做”第2题，独立思考后指名8/11回答。3.完成教材第39页“做一做”第3题，看谁先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口诀。4.完成教材练习八第6题。直接用除法的含义解决简单的实际问题。五、拓展提升1.(2)x9=(18)（答案不唯一）2.(27)÷(3)＝9（答案不唯一）六、课堂总结同学们，这节课我们学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口诀来求商。一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。七、作业布置教材练习八第8、9题。板书设计：用9的乘法口诀求商3x9=2727÷3=927÷9=3想：三九二十七教学反思：成功之处：本节课注重引导学生独立思考、自主探究、合作交流，借助学生已有的基本知识经验帮助学生学习新知。不足之处：这节课因为有上节课的基础，要把充分的探究学习过程交还给学生。9/11教学建议：多做一些相应的练习，提高孩子们的计算能力。北师二年级数学下册教案反思【第四篇】1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。2、过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。能根据图表中的数据回答一些简单的问题。多媒体课件，统计格子纸片。一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么?(过生日)1、请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2、猜：老师为什么这样写呢?(生猜测)教师贴春，夏，秋，冬3、学生欣赏四季景-片。10/11老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么?红色呢?-?白色?同桌记一记四季是如何划分的?4、每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。5、老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办?二、亲自调查，收集数据1、调查准备师：你们想用什么方法调查呢?(生汇报)师：接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要注意哪些问题呢?(生答)2、合作调查。3、汇报交流三、分析统计结果，解决问题打开书90页。涂一涂。注意每个小格代表一人。师：仔细观察图，看看你能发现什么?还能提出哪些数学问题?生自由说四、可能性教学渗透师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢?说出自己的理由。五、拓展应用小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天11/11晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。各组用喜欢的方法调查，分组统计，完成统计图。六、游戏同学们经常玩剪刀石头布，今天我们每人玩10次，看自己赢了几次，输了几次，平局几次，用自己的方法来统计。(学生每人1张白纸，用来记录)七、拓展延伸，全课小结师：这节课你有什么收获?(生自由说)师：请大家想一想，在我们的生活当中，还有哪些问题需要统计呢?(自由说)板书设计：生日3，4，5，春6，7，8，夏9，10，11，秋12，1，2，冬