卡罗尔和她的小猫教案_卡罗尔和她的小猫教材分析（精选5篇）

1/14卡罗尔和她的小猫教案_卡罗尔和她的小猫教材分析（精选5篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是我给大家分享的“卡罗尔和她的小猫教案_卡罗尔和她的小猫教材分析（精选5篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教材分析【第一篇】教学目标1、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2、会认15个生字。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：两课时课前透视这儿童故事是1略读课文，幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享2/14受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。第一课时一、切入举偶1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）二、自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。1组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”3/14是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。2学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。三、默读1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。1卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。2卡罗尔为小猫准备的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣……4/14尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。四、交流1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。五、练习1、扩词。涂适余卡免垫2、仿词。丁冬滴答马虎冷清亲热高兴卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教材分析【第二篇】第８课《卡罗尔和她的小猫》是本册的第1略读课文，有识字任务，没有写字要求。１、会认１５个生字。5/14２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。指导默读，自读。复习巩固生字词。一、导入出示动画（各种形态的小猫），喜欢小猫吗？想知道小猫喝她的小主人卡罗尔的故事吗？二、新授１、范读感知：⑴做口型跟读。注意朗读时的语气、快慢、停顿。⑵认读生字卡片，汇报预习情况。⑶读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。２、默读感悟：明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心悟。一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。速度不用太快。读了这文章，你最想说的是什么？二读：画文中有趣的句子或段落。这次读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。三读：感悟、欣赏。读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；6/14如果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！３、再读欣赏：带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。三、语文实践试着写几句广告用语。低年级的无论是精读课文还是略读课文，都是文质兼美的。进行朗读训练的很好的材料。但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步，教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件。１、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。２、学生自主默读课文。３、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种7/14感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？４、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。５、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！６、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教材分析【第三篇】今天，我们一起来学习《卡罗尔和她的小猫》。读了课题你知道了什么？这个故事你们读过吗？你们发现这一课与以前学的课文有什么不一样？1、课文后面没有要写的生字；2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思考）8/143、课文很长，但写得很有趣，我能一口气把它读完。1、那我们就按照刚才说的去默读课文，边读边思考：课文中哪些地方写得非常有趣？2、我们想告诉大家哪些地方写的有趣，那还应该给课文标上小节号，赶快行动吧？标上了小节号我们汇报起来就方便多了。你喜欢哪一节？3、随机学习。第七节：有一个词写出了叔叔的有趣，你看是哪一个？（滑稽）叔叔怎么个滑稽法？我们再来看看图，说说这位叔叔的滑稽相？卡罗尔看到小猫后怎么样？假如你也在，你会怎么样？我们每个人再来读读第七段，想想哪些写得妙极了？第十节：这一段，你从哪些地方读出很有趣？小猫非常多；小猫在卡罗尔家里无拘无束；小猫还会吓唬人。4、除了刚才我们学习的两小节以外，你们还对这课文中的哪些词语很感兴趣？黑白相间冷冷清清滴滴答答糊涂抽屉四面八方跳来跳去蹭（赠）动作表演5、读了这课文，你有什么收获？9/14广告的作用可真大！卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只很可爱的小猫！卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教材分析【第四篇】第一课时教学目标：1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。教学难点：感受卡罗尔善良美好的童心。课前准备：布置学生课前搜集广告词。教学过程：1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）10/141、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音，读通句子。并标出自然段。教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音：⑴你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）2学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下??卡。兔子差点不见了??免。形近字比较认识：热?垫、兔?免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗?喵、曾?蹭；萝?罗、橱?厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。1卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。2卡罗尔为小猫准备的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣……3,、交流1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？11/142、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。1扩词。涂（）（）（）（）适（）（）（）（）余（）（）（）（）卡（）（）（）（）免（）（）（）（）垫（）（）（）（）2、仿词。丁冬（丁丁冬冬）滴答（）马虎（）冷清（）亲热（）高兴（）第二课时教学目标：1、复习巩固生字词。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。教学难点：感受卡罗尔善良美好的童心。教学过程：认读上节课的生字词：开火车竞赛读??齐读1、学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？练习读展示读评议读竞赛读2、默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？12/14仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）板书设计：8、卡罗尔和她的小猫广告广告发现卡罗尔许多猫失去猫伯洛（高兴）（伤心）（惊喜）卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫教材分析【第五篇】教学目标学习默读课文，体会小主人公对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来得快乐与生活情趣。感受卡罗尔给人们带来的童心，受到情感体验。教学重点学习默读课文，感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情。教学难点默读中学会思考。教学过程第一课时教师出示小猫图，问：看到这幅图你想到了什么？有什么感受？学生欣赏画面，说出对小猫的喜爱之情。教师提出自学要求：读准字音，读通句子。学生自读课文，理解字义，借助汉语拼音读准字音，提出不懂的问题。13/14不出声、不指读、用眼看、用心悟。学生默读画出生字，自主认读，小组合作识字，教师指导学困生识字方法。学生巩固识字，用自己喜欢的方法识记。师出示一段含有生字的话让学生读一读，找出藏者的生字，认一认。１、布置学生自主默读，边读边体会课文写了