有趣的脸教案精选4篇

1/11有趣的脸教案精选4篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“有趣的脸教案精选4篇”，希望对您有所帮助！有趣的脸教案【第一篇】1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。课件一、课件激趣导入1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？2/112、课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。）3、师问：你们平时都喜欢玩什么游戏？4、师问：你觉得那个游戏最有趣？5、师诉：老师听说，你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏，叫做《搞笑打拼装》，谁还记得。6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢？（先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx）7、哦，是这样玩的啊！你们都是玩的高兴吗？你能把这个游戏的过程说给老师们听吗？让我们也来分享你们的快乐。二、乐说游戏1、让同学们起来说说游戏的。（在同学们说的过程中，注意引导学生抓住人物的动作，语言，神态等将游戏过程说清楚）有没有注意到别人的表情或者动作？除了说清楚游戏的经过，还要注意整个场面，例如：看到拼装出来的句子时，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）2、同学们玩的真是高兴，同学想把这份快乐留住，分享给更多的人吗？现在，我们动笔，以文字的形式把这份快乐留住，分享给更多的人。（板书：记一次有趣的游戏）3、在同学动笔之前，我们先来理一理文章的结构。1文3/11章我们一般分为开头、过程和结尾。开头：简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。结尾：一般写一写你最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。5、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）三、同学们动笔，把你们的快乐留下。有趣的脸教案【第二篇】1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。2.通过游戏，探究磁铁的特性。3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。教学准备1教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。问：同学们，老师手里拿的是什么啊？4/11学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。师：那么，我们把标有的这一端叫做磁铁的极（也叫南极），把标有n的这一端叫做磁铁的n极（也叫北极）。师提问：磁铁有（）极，它们分别是（）极和（）极。生答，师板书。师：同学们给磁铁起了非常恰当的名字，它们可开心了。瞧，它们正在开心地玩找朋友的游戏呢！同学们，你们猜一猜，5/11哪些会是磁铁的朋友呢？（一生说）磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地好，要物归原处。每个游戏活动做完后，请填好活动记录。学生齐读一遍。师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏――《磁铁找朋友》在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求课件出示所需材料：游戏（一）的材料包。活动要求：1．能被吸引住的物体下面打“√2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。师：看哪个小组分工明确、做的最好。学生亲自动手操作，观察，。小组汇报实验结果。课件出示实验结果师：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。师：那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢？（生猜想）师：试试看。生汇报，师课件出示。师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？游戏二：磁铁争夺赛师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间6/11的磁力大小相同吗？（生说猜想）我们怎样才能证明呢？（做实验）师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。出示游戏要求：所需材料：游戏（二）的材料包。活动要求：1．先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）师板书实验结论：同极相斥、异极相吸。游戏三：磁铁碰磁铁他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁出示游戏要求：所需材料：两块条形磁铁。活动要求：1．先拿一块磁铁的n极、s极分别去接近另一块磁铁的n极、s极。2．两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（板书实验结论：同极相斥，异极相吸）游戏三：磁铁转转转7/11师：还想玩游戏吗？（想）还是先听游戏要求：2.两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。?师：大胆的猜想一下，（生说猜想）我们教室里哪边是南？哪边是北？师：好，事实胜于雄辩，让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放，尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验（点课件）四、联系生活，收获过渡：通过以上的4个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？1师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！背景音乐师：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。课件出示：司南师：除了指南针应用了磁铁之外，生活中还有哪些地方也应用了磁铁？（学生举例）老师也搜集了一些例子：出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。师：咱们在利用磁铁做游戏时，知道了磁铁的性质，关键要学会利用所学的知识解决一些生活问题。解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，8/11既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？（生回答）师：生活中还有许许多多的科学知识等待我们去探索，去发现，老师相信，只要同学们坚持在猜想的基础上，勤动脑，多观察，多动手，就一定会有更多的发现！有趣的脸教案【第三篇】1、通过游戏、操作和探索，知道有各种各样的声音。2、初步感受乐音和噪音，懂得我们在生活中要避免发出噪音。3、培养幼儿的倾听能力，激发幼儿对各种声音的兴趣。背景图（画有房子，可打开窗，每个窗户里有不同的小动物），可发出声音的各种玩具和材料，录有乐音和幼儿平时吵闹声的磁带。一、猜一猜。播放小动物的叫声，让幼儿猜一猜是谁，猜对了就打开窗，猜错打不开，小动物出来后，引导幼儿向小动物问好。二、玩一玩。1、请幼儿玩玩桌上的东西，试试怎么样让它发出声音。“你是怎么让它发出声音来的呢？”请幼儿一边示范一边学学它的声音。2、请幼儿再次玩，玩和刚才不一样的东西，让它发出声音。9/11请幼儿和旁边的小朋友一起交流你是怎么让它发出声音来的。三、说一说。启发幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿大胆讲述。四、比一比。“今天老师还带来了两段声音，请你们来听一听。”播放乐音。“这段声音听上去怎么样？”播放吵闹声。“这段声音听上去怎么样？你喜欢这段声音吗？”教育幼儿平时做什么事都要轻轻的，不要发出难听的声音。五、找一找。有趣的脸教案【第四篇】1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣1、人手一张画有小鱼的画纸。2、人手一盒油画棒。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。10/114、示范画一张。一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀!师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。1、师示范画泡泡及过程顺序。(1)师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)(2)教师出示范画画泡泡。a：拿笔的姿势。b：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!2、教师出示排刷和颜料。(1)出示范画。(2)师涂示范色小口诀，幼儿模仿。(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。11/11三、幼儿操作，教师巡回指导。1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓励，他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。(幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分。师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。