大班按规律排序教案【精选5篇】

1/12大班按规律排序教案【精选5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友为大家分享的“大班按规律排序教案【精选5篇】”，希望大家可以喜欢。大班按规律排序教案【第一篇】1、学会按照颜色的ababaabb的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。2、感受颜色排序的规律美。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。一、观察迷宫图中路的排序规律。1、引导语：小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了谁？它怎么了？2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。3、讨论：你发现了什么？这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特别的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以2/12怎么帮助它呢？请说一说。4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：通往米奇回家路上的圆形瓷砖是按照abab来排列的。先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。二、分组操作，制作饰品。1、引导语：谢谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！2、出示米奇留言纸：原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是规律排排队，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！3、提出操作要求。请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。4、自由分组操作，制作饰品。引导语：看看米奇为大家准备了什么？请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。3/12三、分享环节。1、鼓励幼儿说说：今天你选择的是什么饰品？是按照怎样的规律来制作的？2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。1、区域活动：1在数学区提供形状相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。2在美术区投放各种珠子，引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。3、家园共育：鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。大班按规律排序教案【第二篇】活动名称：数学——按规律排序1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿良好的操作习惯。4/12：磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。：小雨伞，和雨衣，雨鞋。一、通过游戏，复习6以内的数量。1、玩拍手游戏，复习2——6的形成师：好久没有拍手游戏了，我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问：xxx我问你，1添上1是几?幼儿回答：钟老师，告诉你，1添上1是2.。)2、通过摇铃鼓，做相应动作，复习认识数字1——6.师：现在我们不拍手了，我要你们闭上眼睛，用耳朵听我的领鼓声，听出来之后，你们就要做动作。二、出示磁性动物，引导幼儿发挥想象新的排序规律。1、引出活动小动物。师：你们玩游戏玩的真开心，小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?2、感知到小动物排序的规律。师：小动物们都是很有礼貌的，看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)教师小结：原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!3、引导幼儿发挥想象，用不同的排队规律。师：走了不久，小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队，想请小朋友们帮帮忙，再想出另外一种有规5/12律排队的方法。你们能帮助他们吗?(引导幼儿想出别的排序的方法)教师小结：原来只要给物体排队时，按照一定的规律，他们就可以有很多的排队的方法。三、幼儿操作。为每张桌子准备两种操作的学具，鼓励幼儿用不同方法进行排序。教师巡视幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。教师评价幼儿的排序活动。四、结束活动。效果分析：大班按规律排序教案【第三篇】按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。3.增强学习按规律排序的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。感受有规律的图案美，发展分析、判断能力6/12电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔活动过程1.预备活动走线，师幼问候。2.集体活动师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！这是什么？幼：树。师：这些树有什么特别的地方吗？幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。师：小朋友观察得真仔细！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？幼：大树。师：然后呢？幼：小树。师：再然后呢？幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、师：红红继续往前走。哇！好多的蘑菇啊！可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，7/12你发现蘑菇哪里奇怪了吗？幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。师：那下一朵蘑菇是什么颜色？幼：绿色。师：然后是——幼：黄色，红色。师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？幼：黄花，蓝花，红花。师：老师觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗？幼：明白了！师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。8/12看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗？幼：能。师：哪几只昆虫是一组的？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。师：下一组呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。师：再下一组呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。师：小朋友真棒！红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。3.分组活动师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。9/12第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。师：谁愿意来介绍一下你的作品？（幼儿介绍）4.结束部分师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的'活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。大班按规律排序教案【第四篇】1、通过游戏，初步感知a物体与b物体有规律的排序模式。2、发展思维的准确性，提高逻辑推理能力。3、发展幼儿初步的观察能力和比较能力。10/124、培养幼儿对数学活动的兴趣。学具、优雅的音乐。活动重点、难点发现ab式的排序规律。1、听节奏做动作，摆棋子。1教师做节奏表演，拍手、拍腿。规律为ab，拍3组。提问：老师是怎样拍的？你试一试。（引导幼儿发现规律）如果拍手用红色棋子表示，拍腿用绿色棋子表示应该怎么摆？请两名幼儿分别拿红色与绿色棋子来前面根据老师的动作摆放棋子。引导幼儿观察并发现ab式的规律。2请幼儿开阔思维用声音的方式表现ab式规律。反复练习巩固幼儿对ab式规律的认识。（视情况可以请两名幼儿一名拍节奏一名放棋子进行合作表演）2、好玩的火车周老师有一辆漂亮的小火车看看是什么样子的。幼儿观察小火车发现规律。3、请幼儿自己也开一辆漂亮的小火车吧（幼儿练习排序）1听音乐取学具。2请幼儿用红绿两色，红色做车头按ab规律进行排序。3请幼儿选择自己喜欢的两种颜色按ab规律摆出一辆小11/12火车。4、结束部分。听音乐送学具。（提醒幼儿整理棋盒并检查棋子宝宝是否放好）在活动区中为幼儿提供可以进行排序的材料。大班按规律排序教案【第五篇】1、幼儿通过动手操作、比较，能够发现物体的多种排列规律，进行排序。2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体活动的乐趣。幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。一、让幼儿感知物体排列的规律。昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。1、在植树节那天，羊村种了很多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。2、提问：种树的时候你有没有发现什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发现的规律）3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。12/124、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要按照绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！三、幼儿操作：修路。1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜欢，校长我们要重新进行路的设计，请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧！2、提出要求：五个人一组，按颜色进行有规律的排列，设计前进行协商。3、设计好的幼儿将设计图上交。4、师幼共同检验操作结果，请说说是按照上面规律排列的。今天我们到羊村帮忙真开心，我们在羊村学会了很多按照规律排列的方法，我们生活中也有很多规律，一起去找找看吧！