小学英语教师教学工作计划【实用5篇】

小学英语教师教学工作计划【实用5篇】为了让自己的工作质量完成到最好，我们需要根据工作内容仔细规划下一阶段的工作计划。工作计划是对工作实践的事先明确安排，有助于指导和推动工作的进行。您知道书写工作计划有什么秘诀呢？考虑到您的需求，网友特意分享的“小学英语教师教学工作计划【实用5篇】”，仅供您在工作和学习中参考。小学英语教师教学工作计划【第一篇】以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法。注重发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽量贴近高考。我们升入高二年级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个(艺术班)，根据学校安排，我带来艺术班的教学任务。该班级共有名学生，其中男生人，女生人。总体来说，艺术班的学生英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成绩，还需要我很大的努力。按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(北师大版)共6个单元内容。要求学生重点掌握每个单元中的重要词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;表示推测的情态动词;间接引语;虚拟语气;过去完成时;过去完成进行时;进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进行时的区分使用是本学期教学的重点也是学生学习的难点打牢基础，提高听说读写的技能。1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文欣赏等。3、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵情况。4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高各位教师自己的教学能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。作为老教师，听年轻老师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。小学英语教师教学工作计划【第二篇】这个学期，我教小学四年级的英语。由于刚接手四年级的英语教学工作，教学经验很少。因此，我不敢怠慢教学工作。三位经验丰富的教师学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。本学期四年级英语教学工作总结如下：1.营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率如果学生对所学的学科有浓厚的兴趣，就会有强烈的求知欲，会认真学习。相反，如果没有兴趣，强迫学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于此，我在教学中更注重激发学生的学习兴趣。通过使用各种教学方法，设计各种活动，例如，设置一些学生比较感兴趣的游戏，如“倒吊人”、“缺什么？”、“找卡片”等，为学生营造一个相对宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥智慧，激发学习兴趣，积极快乐地投入到学习中。二，关注学生的学习状况英语作为一门语言，最重要的还是要在实践中运用，要让学生多读、多说、多练习此外，一些昏迷的学生还受到组长的监督，确保不落伍，提高阅读能力。在批改作业方面，要求学生及时完成作业。我也按时更正并在de中发表评论尾巴。对于常见的错误，我会在全班集中讲解和分析。针对个别学生的作业，采用面对面批改的方式，进行个别分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。3.充分利用教材优势开展情境教学本套教材图文并茂，形象生动，贴近现实生活。在课堂上，我充分利用直观的教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地绘制材料或根据课文内容营造语言环境，尽量使用英语，并逐步过渡到英语进行课堂教学，使学生置身于全英语的环境中。比如第一单元，所涉及的内容都是课堂上的内容，非常贴近实际。教科书里的Let'slearn中的对话鼓励他们在同学面前大胆行事。刻意营造的语言环境直观、生动，也有助于学生理解所学英语，激发兴趣；视听结合也容易加深初步印象，加强记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心德国教育家迪斯多弗说：“教学的艺术不是教适应，“但要教学生适应。这是关于激励、觉醒和鼓励的。”每当学生说完英语，我就给他们鼓励，让他们感到自豪和成就感。时间，让他们都觉得只要认真跟着老师，就能学得好，建立起强大的学好英语的心理优势。五、注重过程评价，调动学生积极性在学生评价方面，我通过作业、课堂表现、听写、背诵课文以其他形式给学生打分，每达到五分，可以得到一个带字母的小星星，集齐g、o、o、d四个字母后，可以得到一个很好的小贴纸。，极大地调动了学生学习英语的热情。我也开始意识到鼓励比惩罚更有效。六、今后的努力方向1.任务不足。作业检查没有做好，对于组长来说，班长缺乏表扬和督促的机制，导致部分学生经常不能按时完成作业，部分口头作业收效甚微。2.在教学中，我发现自己已经形成了一种刻板印象，没有敢于创新和大胆实践的勇气。我应该多阅读教学理论，多听几位经验丰富的老师的课，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。3.我对课本的掌握不够。很多优秀教师的优点我没有学到，讲课的次数也不够。有些人缺乏与其他老师的交流。希望下学期能学到更多新的课程标准。，多学习别人的经验，不断提高自己的教学水平。4.学习困难学生的个别辅导也是我下学期要探讨的。在这方面我做得还不够。希望在以后的工作和学习中，能够积累丰富的经验，取得良好的效果。5.另外，课堂管理不够好，教师端庄形象没有树立，导致课堂秩序不佳。今后，必须严格要求学生让学生了解课堂。重要性。6.作为一名刚开始工作的英语教师，由于没有从英语专业毕业，在某些方面的专业知识还欠缺，未来需要加强学习。而且，在教育教学方法上，也要多向有经验的老师学习，努力提高课堂效率。总之，这个学期我付出了很多教学工作，也得到了很多回报。总的来说，我在这方面积累了很多经验。当然，在以后的教学中，我也会尽力补齐教学中的不足，总结经验教训，发挥自己的优势，改进自己的不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。小学英语教师教学工作计划【第三篇】1.学业情况分析这个学期我教四年级三个班，共有159名学生。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对学习英语产生了浓厚的兴趣。但也有部分学生在学习英语时遇到困难，学习兴趣减弱，两极分化较为严重，部分新转学的学生从未学过英语。因此，本学期应做好后进生的改造工作。教师要面向所有学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生的良好的学习习惯。2.教学目标1.能够按照第四、三课的要求掌握所学单词。2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。3.能使用日常交际用语，充分利用四向句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。4.能借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。5.初步培养良好的写作习惯，能写出工整、规范。6.养成朗读英文的习惯，仔细模仿读音和语调，培养语感。7.能在完成某项任务（如填色、小制作）的过程中学习相关单词和短语，培养动手能力。8.能唱学过的英文歌曲，能背诵学过的歌曲。3.教学难点1.能够按照第四、三课的要求掌握所学的单词。2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。3.能使用日常交际用语，充分利用四向句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。4.能借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。5.初步培养良好的写作习惯，能写出工整、规范。四、教学方法与措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生能够学在乐中，用在学中，保证学生英语学习的可持续发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行大量的语言演练和练习。3.将直观的教具与视听手段和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打下良好的基础。4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，写得整齐、规范、正确。小学英语教师教学工作计划【第四篇】一、学生知识能力习惯态度分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、英语教材分析：五年级英语第六册教材共有4个单元，每个单元有8篇课文，其中前6篇课文都是本单元的重点课文，包括重点单词、句型，第7篇课文是Areyoureadyforaquiz？进一步加强巩固复习本单元的重点句型，提高学生的英语口语表达能力，最后一课总结本单元要求学生掌握的单词，句型，归纳出本单元的知识重点，通过Canyou_____？对本单元的知识进行拓展，提高学生的英语运用能力。三、教学目的任务。1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。五、主要措施。1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、以课改为契机，积极推进小学英语课程改革，加强学习课改理论，付诸于教学实践，不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语