督导个人工作计划【精选5篇】

督导个人工作计划【精选5篇】为了提高工作效率和任务执行的质量，我们应该努力做好自身的工作计划。制定并执行工作计划，我们就可以有序开展自己的工作，应该怎样写工作计划才会让计划不流于形式呢？合同范本网网友为您整合了多篇关于“督导个人工作计划【精选5篇】”的文章，感谢您参考下载愿这篇文章能够让您感到幸福并请与您的网友分享！督导个人工作计划篇【第一篇】旗扫黑办：根据盟扫黑除恶第一督导组督导反馈问题进行整改的要求,阿左旗水务局党组高度重视,针对存在的问题进行了整改，现将整改内容汇报如下：一、提升政治站位、明确工作重点加强组织领导。我局成立了以党组书记xxx为组长扫黑除恶专项斗争领导小组，分管副局长为副组长，各股室、各二级单位主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，负责扫黑除恶的日常工作内容，并及时根据工作需要对领导小组进行了调整，不断完善责任分工。二、纳入重点工作、加强学习我局将扫黑除恶纳入了党组会议学习研究内容，通过召开机关扫黑除恶专题会议，落实工作部署。同时及时传达学习各级扫黑除恶专项斗争工作会议文件精神,在会议上党组书记带头认真学习扫黑除恶专项斗争的重大意义、工作目标、打击重点等相关内容,切实将思想和行动统一到习近平总书记关于开展扫黑除恶专项斗争重要指示精神上来。同时将相关精神传达给系统全体干部职工，切实增强水务系统扫黑除恶知识学习氛围。截止目前，组织专题安排部署3次，专题考试2次，共40人参考。三、制定相关方案、重点排查行业乱象结合水务局职能职责对扫黑除恶专项斗争工作制定相关方案、机制，深入摸排水务行业存在乱象。四、规范档案、专人负责为全面做好档案整理工作，一把手亲自检查档案工作，扫黑除恶相关工作人员与旗扫黑办对接3次，局领导班子指导局扫黑除恶办公室工作人员对相关资料进行收集。邀请旗扫黑办工作人员重点从扫黑除恶资料的如何规范整理进行了详细解读，根据实际对系统各单位档案整理作出部署，力争将水务系统扫黑除恶工作档案形做到标准规范。特此报告。2019年4月24日督导个人工作计划篇【第二篇】学校督导工作计划引言：学校督导工作是教育管理的重要组成部分，其目的是加强学校教育教学质量的监督与评估。根据多年的督导工作经验，我将在以下文章中详细介绍学校督导工作计划的制定和实施。一、背景分析：1.学校督导的重要性：学校督导对提高教育质量、促进教师专业发展具有重要作用。2.督导需求评估：了解学校的教育需求，明确督导的目标与范围。二、目标确定：1.教育质量监督：重点关注教师教学能力、学生学习氛围等方面，提出改进建议。2.教育资源评估：评估学校的教学设施、教育科技等资源配置情况，为资源合理分配提供参考。3.教育改革推进：针对学校的教育改革方案，配合推进，并进行监督评估。三、计划制定：1.调查研究：派遣专业团队，了解学校的实际情况，收集相关数据信息。2.目标制定：根据学校需求和目标确定，制定明确的督导目标。3.任务分解：根据目标，将督导任务分解为具体的工作内容和时间节点。4.人员安排：确定督导团队成员，根据专业能力和经验进行合理安排。5.资源准备：准备所需的督导工具、材料、设备等，为工作顺利进行提供保障。四、实施过程：1.数据收集：进行教学观察、教师访谈、学生问卷调查等，收集相关的数据信息。2.问题分析：针对收集到的数据进行分析，找出存在的问题，并进一步了解其原因。3.反馈交流：与学校领导、教师、学生进行反馈交流，共同探讨问题解决方案。4.改进措施：根据问题分析和反馈交流结果，制定相应的改进措施。5.实施监督：督导团队跟进改进措施的实施情况，确保改进方案的有效实施。五、评估总结：1.效果评估：对学校的教育质量和资源配置情况进行评估，总结督导工作的实际效果。2.反思改进：根据评估结果，及时进行反思和改进，提高下一次督导工作的质量和有效性。3.经验分享：将督导工作的经验和教训进行总结和分享，促进督导工作的持续发展与改进。结语：通过多年的工作经验，我认识到学校督导工作的重要性，也逐渐摸索出了一套较为科学和有效的工作计划。这不仅有助于提高学校的教育教学质量，也为督导工作的改进和发展提供了指导。随着教育环境的不断变化，我们应不断优化和完善督导工作计划，以适应新时代的教育需求，推动学校教育事业的长远发展。督导个人工作计划篇【第三篇】根据学校20xx-20xx学年第二学期的教育教学工作计划和创建示范校的目标和要求，为进一步加强教学内涵建设，确保教学工作中心地位，加强教学评价、督导制度的建设和规范运行，搞好以课堂教学为中心的各个教学环节的检查，提高对教师教学质量的评估，推动良好教风、学风、考风的建设，从而全面提高教学质量，制定本学期教学督导工作计划。一、工作目标。(一)进一步加强教学督导，充分发挥督导作用；(二)提高课堂教学的质量评价力度；(三)加强对各教研组教研活动的检查力度；(四)加强对教学工作的常规督查和专项督查；(五)逐步完善教师教学质量评价机制，完成教师教学质量评测。二、工作重点。(二)加强常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量；(三)加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序；(四)重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作；(七)加强对重点专业实训课的督导，认真抓好实践教学质量提高工作；(八)认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。三、主要工作内容。(五)随机抽查学生上课和实习实训情况，关注学风建设情况；(六)成立重点专业建设指导委员会，进一步修订和完善重点专业人才培养方案；(七)督促已经立项的课题研究，按照研究计划阶段性完成课题研究任务；(九)定期出教学督导情况通报，及时反映学校的教育教学管理等方面的实际情况。四、主要措施。(一)督导室成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平；(二)深入到教师中去，倾听教师的心声和意见；(三)深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求；(四)及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系；(五)走出去学习兄弟院校教学督导经验；(六)认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。五、具体安排。(一)本期随机抽查听课，全校约占半数的任课教师至少抽查一节以上的课堂教学；(六)第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案；(十)期末安排教师校本培训，培训内容为课件制作等。督导个人工作计划篇【第四篇】为进一步推进池坪九校教育教学的跨越发展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用年级部督导，提高职能部门的工作效率开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化本学期以来，我校督导室配合年级部、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，具体情况在教学简报中详细通报。配合小六、初三年级部对老师面批情况进行检查。检查小六、初三年级老师对边缘生的面批工作，检查小六、初三年级课堂教学效益。4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（教学设计层次分明；（教学问题的设置注意适合于不同层次的学生