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参考资料,不熬夜1/21实用九年级英语教学计划安排表九年级英语教学计划指导思想实用5篇【预览】此例优秀文档“实用九年级英语教学计划安排表九年级英语教学计划指导思想实用5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!九年级英语教学计划安排表九年级英语教学计划指导思想篇1九年级英语上学期教学计划本学期本人担任九年级的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学生情况分析大部分学生基础差,在里面混日子的有很的大一部分,男参考资料,不熬夜2/21生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。三、教学目标针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:1、使学生明确学习英语的目的性。使学生的思想认识有一定的提高,能认识到英语学习的重要性和必要性,并能主动积极的学习和识记需识记的内容。2、在课堂上培养学生注意力专注,随手记笔记,随时识记新词汇、句型的习惯。3、逐步提高学生听、说、读、写的各项能力。能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。4、培养学生良好阅读和写作习惯。参考资料,不熬夜3/215、帮助学生树立正确的学习观念,形成自己的学习方法。四、教学措施:根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,从补习音标自主学习单词开始,逐步让学生形成动脑的优良习惯。2、沿用上学期的教学措施,坚持,一天一过关,两天一听写,一周一作文。根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退。3、建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。4、每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。a类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。b类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。c类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。5、对学生继续进行分批分层地辅导和督促,同时还得加参考资料,不熬夜4/21强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导。六、课时安排及教学进度安排第一周复习音标、不规则动词等需巩固的基础知识第二周-第四周unit1-unit2及单元过关测试第五周-第七周unit3-unit4及单元过关测试第八周-第十周unit5-unit6及期中考试第十一周-第十三周unit7-unit8及单元过关测试第十四周-第十六周unit9-unit10及单元过关测试第十七周-第十九周unit11-unit12及单元过关测试第二十周-二十一周总复习备考和期末考试九年级英语教学计划安排表九年级英语教学计划指导思想篇2九年级上学期英语(rj)教学工作计划一、指导思想:1、在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。3、不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养。参考资料,不熬夜5/214、在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析:本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整,增加了文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教学目的1.要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性。3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标针对实际情况,我制定了以下两方面的教学目标:1.语言技能:参考资料,不熬夜6/21听:(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说:(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读:(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写:(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子,(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识:语音:(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇:(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法:(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;(3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;(4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。参考资料,不熬夜7/21三、学情分析:今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时,注意学生好的学习习惯的养成。四、教学具体措施:1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学参考资料,不熬夜8/21软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。五、课程安排及教学进度:周次单元内容1、2周unit1howcanwebecomegoodlearners?3、4周unit2ithinkthatmooncakesaredelicious!5、6周unit3couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?7、8周unit4iusedtobeafraidofthe、10周unit5whataretheshirtsmadeof?11周复习期中复习,期中检测12、13周unit6whenwasitinvented?14、15周unit7teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown、16周unit8itmustbelongto、18周unit9ilikemusicthaticandance、19周unit10you'resupposedtoshake周复习复习迎接期末检测九年级英语教学计划安排表九年级英语教学计划指导思想篇参考资料,不熬夜9/213九年级上英语教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点,用心倡导任务型教学摸式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,用心探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都带给了1篇阅读文章,用以训练学生的阅读潜力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其资料主参考资料,不熬夜10/21要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。(一)教学目的1、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性,3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。(二)具体目标:针对本年级的实际状况,我制定了以下几方面的教学目标:1、语言技能:听:能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识:语音:逐步做到语音、语调自然、得体;参考资料,不熬夜11/21根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能:掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描述与分类,描述物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能四、学情简要分析今年任教九(2)班英语,学生的基本状况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越
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