《小树》教案（精编4篇）

好文供参考!1/16《小树》教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“《小树》教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小树》教案1活动内容：体育游戏活动《爱护小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。3、教育幼儿应该爱护小树。4、培养表演的兴趣。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。2、场地布置如右图。活动过程(一)开始部分。做预备运动，活出发体。好文供参考!2/16师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)(二)基本部分1、出示小树，引出游戏。师：小朋友，你们看看这是什么？(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶好文供参考!3/16树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。3、教师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。(2)扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。(3)圈上的小朋友不能推挤。4、开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。5、分组进行游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的。机会。(三)结束部分1、教师对活动情况进行评价。师：小朋友今天玩的开心么？大家表示的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰。他反应很快，注重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他好文供参考!4/16们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。情况分析随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。活动目标1、知道“3月12日”是植树节。2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。好文供参考!5/16活动准备1、介绍植树节的相关活动。2、已学会用水壶给植物浇水的技能。3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。活动过程1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。2、幼儿提着水壶出发到路边。3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。6、幼儿收好小水壶回园。7、互相交流体会，师总结活动。活动反思从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，好文供参考!6/16幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。《小树》教学设计2教学目标：1.学会6个生字，认识9个字。2.认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。教学难点：1.发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。2.正确、流利地朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话导入同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。二、指导学生看图好文供参考!7/161.出示第一幅图提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？2.出示第二幅图让学生提出问题，学生回答图上画的`是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。三、初读课文，读通课文。1.自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。2.再读课文，标出自然段。3.同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。4.抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。四、细读课文，理解句子。1.自己读读第一段（1）提问：读后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己吗？（2）听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。）好文供参考!8/16（3）学生自己练习读。（4）同桌互读，相互纠正。（5）指名读。2.学习第二自然段（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。（2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。（3）指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。（4）教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出“暖和的衣裳”。（5）学生练习读，同桌互读。（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。（7）引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）（8）出示填空练习，为背诵打好基础。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。口头练习填空后，试着背一背。3.学习第三自然段（1）自读这段，边读边标出有几句话。好文供参考!9/16（2）请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的？”板书：撑伞，不热（3）教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。（4）请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。（5）学生练习读。（6）同桌互读，相互纠正。（7）指名读，读后评议。（8）你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）（9）出示填空：（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）。①口头填空②试着背诵。4.朗读全文。5.背诵全文。（1）看着填空练习背诵。我家（）小树。好文供参考!10/16（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。（2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。（3）试着独立背诵。（4）同桌互背，相互纠正。（5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、巩固练习1.完成生字本上的作业，每个生字写3遍。2.课后练习3，读一读，说一说。（1）先读一读。（2）进行扩展，暖和的，绿色的讲课反思同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？此时的学生已经逐渐进入到了课文的情境之中。他们在通过肢体语言、语气体会、自由对话等方式。在愉快的表演中对课文的语言有了更深刻的领会。引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。我觉得，这样做既符合鼓励学生“个性化阅读，创造性阅读”的思想，同时又打破了传统的“我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收”的教学方式。摈弃了以往教师说的口干舌燥，学生还是目瞪口呆的局面。好文供参考!11/16《小树》教案3活动目标1.感受歌曲优美的`旋律，萌发爱护小树苗的情感。2.理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。3.学习唱准歌曲中的切分音。活动准备课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。纸面教具：《小树苗》。活动过程一出示图片，激发幼儿爱护植物的心理1.出示图片，引导幼儿观察。2.引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。二出示图片并播放音频，帮助幼儿感知歌曲旋律1.出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。2.播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。3.播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。三播放音频、伴奏及图谱，引导幼儿学唱1.播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。好文供参考!12/162.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。3.组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。四提供教具，鼓励幼儿组队进行歌唱表演——小朋友现在可以结伴来表演啦！我们看看谁表演得最棒！《小树》教学设计4教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.理解理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？教学难点：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教具准备：生字卡，相关课件教学时间：1课时教学过程：一。复习上节课学过的内容1.用卡片复习生字，开火车认读，同时组词。2.朗读课文（齐读）。二。观察图画，引出课题。1.课件出示两幅图，同学们自己观察图画，看一看图上都有什么。好文供参考!13/162.在学生的回答中板书：爷爷和小树。3.这节课我们来看一看爷爷和小树之间的故事。4，齐读课文。三。学习课文第一段。1.（课件出示）一棵小树图，同学们看到了这是一棵小树，在课文中找一找，哪句话告诉我们这棵小树长在什么地方？2.读这句话。（即第一自然段），复习一下生字课。四。学习课文第二自然段。1.（课件出示）第一幅图仔细看看这幅图，说一说这幅图表现的什么季节？你是从哪里看出来的？2.自读课文，看看课文中哪一段话写了这幅图的内容。3.齐读这一段。4.出示“暖和的衣裳”齐读提问：暖和的衣裳指什么？学生回答正确之后问：爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳？他这样做是为了什么？（学生回答）结果怎样？小树会对爷爷说什么？5.再读这一段。6.“暖和的”（课件出示）我们说“暖和的衣裳”，还可以说暖和的什么？学生练习说。好文供参考!14/167.间休五。学习课文第三段。1.时间一天天过去了，看，什么季节到了？从哪里看出来的？2.自读课文，看看课文是怎样写的。3.齐读课文第三段。4，课件出示，“绿色的小伞？”谁能根据老师的投影来提个问题？（学生提问后，学生讨论回答）小树为什么要给爷爷撑开绿色的小伞？结果怎样呢？5.带感情的朗读这一段。6.课件出示“绿色的小伞”齐读出示“绿色的”还有绿色的什么？（学生练习说）六。再读课文，回归整体，理解课文内容。1.这就是爷爷和小树的故事，请你们完整的读一遍，想一