小雪人中班教案（精选4篇）

好文档，供参考1/10小雪人中班教案（精选4篇）【题记】这篇精编的文档“小雪人中班教案（精选4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！手工可爱的小雪人教案【第一篇】教学目标1、认识本课15个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、培养学生关心他人的品质。重点难点1正确书写本课生字、词。2、理解“小雪人有一颗水晶心”。教学设计一、导入(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗？(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢？今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)二、录音朗读课文，小黑板出示要求：1、课文有几个自然段？2、小雪人帮助了谁？怎么帮？好文档，供参考2/10三、分析课文1、哪一段讲小雪人的样子？(1)你喜欢这个小雪人吗？为什么？(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗？(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。这段写了小雪人的眼睛，还写了什么？它们分别是用什么做的？生答师板书：两只桂圆做的眼睛一根胡萝卜做的长鼻子一顶咖啡色的绒帽多美的小雪人啊！生齐读此段。2、小雪人帮助了谁？(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠？(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔？(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟？(生答)3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做？(生答)师总结：多好的小雪人啊！小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做？好文档，供参考3/10(生答)师总结：多好的小雪人啊！小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢？把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷？小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美？你想对她说什么？(生说)7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段？(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了？怎么变？小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗？“你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思？9、是呀，小雪人的心像水晶一样美！她是我们学习的好榜样！10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧！三、总结全文，深化主题1、在生活中，你发现哪些人需要帮助？(生答)你打算怎样帮助他们呢？好文档，供参考4/102希望我们多做好事！我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩！板书设计送给两只桂圆做的眼睛————小松鼠28好心的小雪人一颗水晶心一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔一顶咖啡色的'绒帽------------两只小鸟教学反思：1、这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。2、本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。3、当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗？”学生都说不喜欢，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心，就问，那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。4、我在分析课文时，没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念，今后要注意。好文档，供参考5/10手工可爱的小雪人教案【第二篇】设计意图下雪后幼儿有了堆雪人的想法，由于雪较小，不能满足幼儿的愿望，因此设计了此次活动，巩固橡皮泥手工技巧，激发幼儿的创作欲望，满足幼儿个体差异的个性化创作。活动目标1、会用团圆、压扁、搓条等技能，表现小雪人的特征。（重点）2、尝试为小雪人进行不同的装饰。（难点）3、感受泥工活动的乐趣。活动准备物质：橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料、PPT课件。经验：幼儿在生活中有堆雪人的经历。活动过程开始部分幼儿欣赏下雪的画面，听小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的气氛和快乐，引入活动。基本部分1、出示教师制作的小雪人，引发幼儿兴趣。2、学做小雪人。（1）请幼儿观察雪人的基本形状及组成部分，思考小雪好文档，供参考6/10人的鼻子嘴巴等用何种形状、材料制作，教师总结制作方法。（2）装饰材料的使用介绍，观看雪人图片，想一想可以为小雪人做哪些装饰，帽子、围巾、手套……以及小雪人的动作可以有哪些，做游戏、滑雪、扫雪……（3）请幼儿仔细欣赏装饰效果及材料，思考自己想要制作的装饰品。3、幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿将雪人的身体和头搓圆。结束部分展览作品，幼儿互相欣赏，教师总结点评。延伸部分请幼儿在休息时，与好朋友互相介绍自己的。小雪人。活动反思1、活动设计从幼儿生活出发：初雪的都来，激发了幼儿堆雪人的兴趣，但雪太小，无法实现。2、活动设计主要是教师通过介绍、引导幼儿思考，来帮助幼儿理解和大胆创作。活动中我准备了动态、声音、图片一体的课件，引起了幼儿很大的创作兴趣。3、活动过程中，由于生活经验，基础的雪人身体对大多数幼儿来说没有太多的困难，我提供了萝卜丁、黄豆等丰富的装饰材料，使不太会制作的幼儿也能完成，而能力较强的幼儿，可以自由的选择材料。在活动中能够对幼儿进行有效指导，但好文档，供参考7/10有些幼儿只是想到，却做不到的装饰，我没能提供制作方法，需要以后注意。手工可爱的小雪人教案【第三篇】活动目标：1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。活动准备：（最好在雪后上此课）图片一套。活动过程：1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。好文档，供参考8/102、请小朋友将四张图的`内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。讲述内容参考：图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。手工可爱的小雪人教案【第四篇】活动目标：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的好文档，供参考9/10为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、发展幼儿的。动手能力。重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创作1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？好文档，供参考10/103、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画，教师观察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。