幼儿园小班音乐活动教案《办家家》含反思（最新4篇）

好文档，供参考1/7幼儿园小班音乐活动教案《办家家》含反思（最新4篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园小班音乐活动教案《办家家》含反思（最新4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小班社会教案《办家家》【第一篇】活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的。接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）2、教师清唱，声音响亮、清晰。好文档，供参考2/7教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。4、播放歌曲磁带。教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反复唱两遍。6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。小班社会教案《办家家》相关文章：1、托班艺术《办家家》教案2、办家家小学美术教案3、小班的社会教案4、小班社会《暖暖的爱》教案5、小班社会《我们是朋友》教案6、小班社会我们是朋友教案好文档，供参考3/77、小班社会我会答应教案8、小班社会教案：小手9、小班社会教案“排队”《办家家》教案【第二篇】活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？好文档，供参考4/7教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。2、学习歌曲《办家家》。（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。好文档，供参考5/7（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。4、结束。教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？活动过程【第三篇】一、导入活动。师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜好文档，供参考6/7——玩办家家）（出示图谱）二、倾听歌曲。师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。师：歌曲里哪一句最有意思？幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。师：这段歌词有什么不一样？小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？三、用不同的语速巩固练习歌曲。1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）评价：幼儿边看图谱边唱。菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。2、看图谱，集体演唱。师及时纠正不对的'音调，（仔细听，这句怎样唱的更好好文档，供参考7/7听？）四、不同形式来演唱。师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。（1）接唱法。（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）活动延伸：自主选择，结伴表演唱。师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！活动目标【第四篇】1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。