健康歌教案小班【推荐5篇】

1/13健康歌教案小班【推荐5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。健康歌教案小班【第一篇】1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。2.能跟着音乐有节奏的动作。1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的.运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？2/13（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。手叉腰图片、箭头一圈的图片两张―方向不同（发现箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）踮脚动作（发展幼儿的观察力）3、交流发现，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做3/132、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。健康歌教案小班【第二篇】1．律动《健康歌》2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。3．韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的`造型，静止不动。剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。健康歌教案小班【第三篇】1、通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。4/132、培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。3、通过活动让幼儿创编动作。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的`合作能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。五官图卡。《健康歌》音乐一。课前导入1、课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。2、教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。二。学习《健康歌》1、教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。2、教师出示图卡眼睛，教学方法同上。3、美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。4、“鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。5、耳朵。眼睛。牙齿。鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。5/136、幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。7、全班进行儿歌表演。三。你一句，我一句。教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。四。延伸：1、师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。健康歌教案小班【第四篇】同学们冷吗？（现在的天气是不是越来越冷了？）那大家一起来做个热身运动吧！来！领舞：赵伟博、张静文、焦亦菲，其他同学如果跳得好进步大，咱们发小苹果奖励哦（播放《小苹果》音乐）今天我看到李文超、侯静怡的表现非常棒，进步很大，跳得也非常熟练，老师奖励一下！1、今天我们来学习第四单元的第一课――《健康歌》学生快跳完小苹果的时候，板书：第四课课题2、请同学们看一幅图，举手说出这是哪里？（隋唐遗址公园）对了，这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》，大家喜欢那里吗？6/13为什么？（学生会说：因为那里的花草很美；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美・・・・・・3、假如我们班是个公园的话，同学们想一想，清晨公园里的人们都在做什么呢？（生答：散步；做操；练拳；跳舞等）4、以下是抢答题，请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做什么？（生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。师：哦？是在打拳吗？谁能在说得准确些？生：叔叔阿姨在打太极师：下一个呢？生：阿姨们在跳舞爷爷奶们在练剑）我们请几位同学来模仿一下人们早晨在公园里锻炼身体的情景好吗？谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果，很好，他们表演的真是太棒了，我们把热烈的掌声送给他们)4、大家说的和表演得都非常好！清晨，公园里的清新，景色也非常美丽。今天老师就带大家到清晨的公园里走一走``````刚才同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来锻炼身体了，那么小朋友们呢？接下来，我们听一首歌曲，你们听一听歌曲里7/13面小朋友在做什么？1、播放《健康歌》第一段；2、问：大家听听这首歌曲里出现了哪些人物？他们在干什么？（这首歌唱了小朋友和老爷爷早上来锻炼身体）师：你们知道得真多，你们真棒！歌曲中唱了小朋友在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长，歌曲中还告诉我们一些方法，也可以有利于健康，你们继续听。（请同学们起立，在听的过程中，大家可以感受一下节奏的特点，做一些自己想做的动作）3、播放《健康歌》第二、三段。问：刚才这首《健康歌》里还告诉我们那些方法可以有利于健康？（1、早睡早起；2、不乱吃零食；3、多喝开水4、饭前洗手，饭后漱口；5、对人可气，健康的人快乐多）4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告诉了我们保持健康的秘诀，听了这首歌曲，你们的'心情是什么样的？（愉快的、开心的）所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(愉快的开心的)1、师弹琴，生跟唱；8/132、市弹生唱。1、我们给这段旋律加上几个律动好不好？2、老师教学声学几个简单的律动加入第一段旋律中。3、老师今天给大家带来了几个小演员，他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？生：想！1播放《健康歌》视频，请同学们起立，提示大家可以边欣赏边模仿。2师：这些同学表演的真棒！这首歌曲告诉我们想要拥有健康身体，就得多多的锻炼身体。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动，你们还从哪里知道他是在做运动？生：歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师：那接下来，我给大家布置一个小小的任务：我们在喊口令的地方编出一个做操的动作，显示一下我们的创作才能好不好？生：好！师：看谁今天发挥得好，表现突出的同学又可以得到小苹果啦！我告诉大家，歌曲中的口令有八个四拍，我们全班分成四大组，每组选出一个代表到舞台中间来，设计一个动作，代表们还可以从自己组里选三位同学来协助自己编排。我们这就开始，有请第一组的代表走上舞台，第二组・・・第三组・・・第三组・・・9/133播放背景音乐《健康歌》；4老师要善于观察，及时发现爱动脑筋的同学，并随时发小苹果作为奖励；5教师到每组根据各组的情况进行指导，提示同学们可以是自己编的，也可以是曾经学过的动作都可以编进来，只要能踏住拍子就是小能手了；6最终，每个组要会做一个动作合上两个四拍，老师可以带领本组同学练习一下编排的动作；7四组合起来，从第一组开始，每组做两个四拍展示本组的动作，要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待，我们请周围的同学为我们喊做操口令。8来，大家做好准备：1234预备起・・・（一次做不好，可以再练习一遍）9下面，老师播放《健康歌》视频，到喊口令时，自己组按要求做你们刚才的动作；各组跟着各组的代表做；10今天我们请周围的同学做评委，你们说你们最喜欢哪一组编的动作呢？10/13（好，那我们就给第x组，没人再发一个小苹果奖励一下。）11来！让我们把热烈的掌声送给这些同学们，谢谢他们的精彩表演。此处有掌声，在掌声中，老师为上台的每一位同学都发一个小苹果，鼓励其他同学以后踊跃参与课堂的每项活动同学们今天的表演太棒了，你们是那么的活泼，那么的可爱!老师真是对你们喜欢的不得了。看来，大家平时一定非常注意锻炼身体。只有平时加强锻炼，才能提高身体的免疫力，我们才能健康茁壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去锻炼身体吧！健康歌教案小班【第五篇】一。说教材1。教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2。目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，11/13希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。1熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。2掌握xx|xxx|节奏型。3乐意创编新的歌词。4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。3。活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。4。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1、自制了节奏图谱。2、制作了《表情歌》ppt。二。说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。1。游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了12/13游戏：请你跟我这样做。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。2。图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。3。提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。三。说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四。说活动过程1。以游戏开始，引发幼儿兴