创业是就业的重要形式说课

户县职教中心高巧峰[e-mail]说教学设计教材分析目标确定重难点学法指导学情分析教法分析旨在引导学生转变就业观念，学会作出适合自己的职业选择，以在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。在整个职业生涯规划中具有不容忽视的作用本节课是高等教育出版社《职业生涯规划》教材第四单元《职业生涯发展与就业、创业》中的第三课《创业是就业的重要形式》。职业改变命运挑战成就人生zzzzzzzzz教学目标分析了解有关创业的政策、流程，了解创业基本实务。理解创业与职业生涯发展的关系。知识与技能目标通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过对多个案例故事的思考分析，培养学生分析与综合相结合的思维方法；通过模拟募捐活动培养学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力。过程与方法目标感悟创业、自主经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。情感、态度、价值观教学重点中职生在校期间的应做好的创业准备。教学难点创业者应有的素质和能力以及在校期间的创业准备。任务驱动法2问题探究法1职业兴趣职业性格职业能力职业价值观面对日益严峻的就业形势，面对多元化的就业途径，学生有一些思考，而对创业这一解决就业问题的途径之一，学生只有一些感性的认识，而缺乏相关的理性分析。自主探究法2分析归纳法1总结反思法1新课教学新课导入课堂小结板书设计创设情景设问导入问题探究自主学习15年思考探究容情于行直观明了整体把控课后实践任务驱动说教学实施设计意图：引导学生对创业一词进行正确领悟和把控，明确创业的形式，更新就业观念，调整就业规划。探究一：创业一定就是自已当老板吗？探究二：课首案例分析《小霞的成功之路》设计意图：通过对案例故事的分析讨论，让学生明白，创业是职业生涯的飞跃，是就业的重要形式，是经济社会发展的需要，进而激发学生的创业欲望和社会责任感，树立正确的择业观和创业观。设计意图：“成功的创业都是相同的，失败的创业却各有各的不同”。通过对案例的分析，使学生了解那些成功创业者所具备的素质和能力。同时反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有那些差距，针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施，有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。探究三：创业成功与创业失败的正反案例分析任务驱动：“自我诊断”找不足创业者应有的特点自我诊断改进措施强中弱独立性合作性果断性克制性坚韧性适应性任务驱动：“成立公司”试能力成员职务职责范围联系电话备注任务驱动：“实战演练”显不足模仿中央电视台第二套《赢在中国》实战演练节目形式，将全班同学分成两大组，每组自筹创业基金，自行策划一场为西南干旱地区募捐的活动。活动结束后，教师对于学生活动的参与热情度，从开始的自筹成本到成本预算，立项，校园内广告宣传，再到最后的活动效果进行有针对性的评价，指导，对学生独立操作、策划，活动中所表现出的各项能力和不足，成功以及失败的原因作出具体评析。学生活动：思考总结，通过本节课的学习你有那些收获？教师总结论述：“今天很残忍，明也也很残忍，后天却很美好，但很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳”——阿里巴巴董事局主席马云九尺之台起于垒土，千里之行始于足下。思考探究容情于行创业的重要意义创业者应该具备的素质和能力是个人职业生涯发展的飞跃是经济社会发展的需要良好的心理素质独立、自主，善于交流、合作，敢于承担风险、勇于拼博，克服盲目冲动，坚持不懈、不屈不挠、顽强努力，自我调节，适应性强。过硬的能力要求专业能力、方法能力、社会能力直观明了整体把控说教学收获教学效果12存在问题及改进措施谢谢，恳请各位老师批评指正！