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1、参考资料,少熬夜!《我的小猪》幼儿园教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的小猪》幼儿园教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小猪睡觉的幼儿园教案【第一篇】关于小猪变形记的幼儿园教案中班早期阅读教案:小猪变形记一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己,最幸福的道理。二、活动准备小猪变形记PPT三、活动过程:1.导入:(1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)(2)小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢?(3)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫“小猪变形记”。2.欣赏阅读故事(1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马。
2、又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系,小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完,哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净,小猪很生气,可它又有了好主意,猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?3.大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。参考资料,少熬夜!(2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢?我们一起到书上去找答案吧,请小朋友先安静的看,看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。(1)阅读后的讨论:小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?你觉得那一页最有趣?(2)小猪学了这么多动物都失败了,小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?(3)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。(4)教师讲述故事结局。5.明白道理:做自己最幸福(1)小猪为什么又做回了自己?(2)小结:“是呀,小猪他一。
3、心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的”教学反思:1、教材及环节《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程,了解小猪通过改变自己的。形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系,再现了幼儿的相关生活经验。2、不足:①、幼儿猜测环节中,幼儿讲的还不够,教师可以适当的引导。②、背景音乐太大声了。③、幼儿学长颈鹿的环节,结束的太快,应让幼儿更深。
4、的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。幼儿园小班小猪洗澡教案【第二篇】《小猪奇遇记》幼儿园中班教案设计意图:《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪,就想体验别的动物的生活,最后它终于找到参考资料,少熬夜!了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默,书中图画色彩欢快明丽,给人愉悦的心情,就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动,整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入,一路上看见了许多花、小树、房子,小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物,小猪开始了数字冲关游戏,让幼儿认识7以内的数字,理解它所表示的数量。午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性,发展幼儿与小猪一样的。大胆想象力。活动目标:1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备:ppt;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;。
5、点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。活动过程:一、导入1.师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3.师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4.师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些。
6、什么动物出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)参考资料,少熬夜!4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。三、午餐会1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。2、数操作:给动物喂食。(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪。
7、张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花。四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。小猪变形记的幼儿园教案【第三篇】幼儿园《三只小猪》艺术教案幼儿园《三只小猪》是幼儿一趟有趣的艺术课,通过对三只小猪的故事描述,表达最单纯的童真,以下幼儿园《三只小猪》艺术教案,一起来看看吧!幼儿园《三只小猪》艺术教案教学内容:幼儿园《三只小猪》艺术教案参考资料,少熬夜!教学过程:一、回顾情节1.教师导引:上节课,老师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的。故事——《三只小猪》,好玩吗?谁还记得故事的经过?2.学生。
8、简单回顾故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。(1)(出示三只小猪救巨龙图)三只小猪来到了《武士屠龙》的故事中,发现国王派自己的大儿子去屠龙,他们决定救巨龙。看,他们的表情、动作,想象一下,他们会对巨龙说些什么?(2)三只小猪救出了巨龙,王子怎么也找不到巨龙了,他摸着脑袋怎么也想不明白这是怎么回事。多有意思呀!今天三只小猪又来到了《狼和小羊》的故事里,这个故事会发生什么变化呢?2、指导说话(1)回顾《狼和小羊》的故事。(2)狼不想再争辩了,向小羊身上扑去,这时,会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式:老大说:“”老二说:“”老三说:“”)(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面,狼这时还不知道,正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式:狼说:“”)(4)看到狼凶狠的样子,听到狼的话,小羊吓出了一身冷汗,它会对三只小猪说些什么呢?(5)根据板书,将故事从头到尾编一编。(6)鼓励创新:你也可以重新找一个故事,当故事中的主人公正遇到危险或困难时,让三只小猪去救它,写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公。
9、感谢三只小猪的过程就可以了。3、指导写话(1)学生写话,教师巡视指导。(2)反馈。幼儿园小班故事教案:我和小猪【第四篇】幼儿园小班故事教案大全:我和小猪活动设计《我和小猪》是一个简短易懂的故事,内容生动有趣,情节重复富有变化,贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现,适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园,孩子们逐渐适应了集体生活,通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线,回忆整理幼儿已有的生活经验:“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验,体验和表达生气、参考资料,少熬夜!高兴等情绪。《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发,遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求,将阅读故事与回忆生活经验相结合,引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富幼儿语言,增强理解和表达的能力。教案目标。
10、1、乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。3、结合已有经验,感受故事中愉快、幽默的情感。(难点)教案准备多媒体课件。教案过程一、出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子,引导幼儿仔细观察、讲述画面内容,挖掘幼儿已有经验,感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)二、分页观察画面,在故事情境中理解象声词。1、鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在温馨的'氛围中拓展幼儿的经验:引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受:小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)2、鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿。
本文标题:《我的小猪》幼儿园教案4篇
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