群文阅读心得体会范文【推荐5篇】

群文阅读心得体会范文【推荐5篇】对生活总会有一些突如其来的感想，当有了新想法的时候，一定要将它变成文字化的心得体会。写心得体会可以将自己的想法富有逻辑的列出来，以下是我为大家精选的1篇有关“群文阅读心得体会范文【推荐5篇】”的文章，希望您能将本文加入收藏夹！群文阅读心得体会【第一篇】通过聆听学校优秀教师XXX对《群文阅读》的知识讲座，我受益匪浅。我对群文阅读有了新的认识。明白群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，教师和学生围绕议题进行学习。在这之前，我们还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，我们也应该要开始尝试群文的阅读教学活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学，多个文本、同一个议题、教学。从“1篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。“群文阅读”要发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。老师也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，不可能面面俱到，不可能步步扎实……“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。以最大的真诚，充分信任儿童母语学习的能力，打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学一统天下的状况，通过全面的阅读指导，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。构建以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的群文阅读，最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。在体现《全阅读》的阅读理念的广泛性、经典性的同时，还特别强调文本的可朗读性，让儿童在朗读童韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。群文阅读时，应该做到：多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习阅读，多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程，多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式，多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。今后，在教学中，我要尝试运用群文阅读教学，提高教学效率，扩宽学生的视野，培养学生学习兴趣。群文阅读心得体会【第二篇】近年来，我国高中教育不断进行教改，注重培养学生的实际运用能力。在高中一年级，我作为一名语文教师，负责教授群文阅读课程。通过一年的教学实践，我深刻认识到群文阅读教学的重要性，并总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。首先是培养学生的阅读兴趣和主动性。在高一群文阅读教学中，我发现学生们对于故事类和人物类的群文阅读尤其感兴趣。因此，在课堂中，我经常选择那些以丰富人物形象和情节推动故事发展的文本来设计教学。同时，我还引入了一些与学生生活经验相关的素材，以激发学生对文本的好奇心，使他们能够主动思考、探究文本内涵。通过这种方式，学生们能够更加主动地参与到阅读中来，提高阅读的积极性。其次是注重培养学生的阅读思维能力。群文阅读注重学生通过细读文本、深度解读文本的方式，获取作者的意图和观点。在教学中，我经常引导学生思考一些问题，如“作者为什么选择这个题材？”“主人公都有哪些性格特点？”等等。通过这些问题，我能够激发学生的思维，帮助他们深入理解文本，增强思辨能力。在探究文本的同时，我也鼓励学生以自己的语言和观点加以评价，提高学生的表达和写作能力。第三是提升学生的文化修养。群文阅读课程中，我们常常需要涉及到一些经典文化和传统文化的知识。为了让学生更好地理解文本，我经常给他们提供相关的背景知识，并与文本的内容联系起来进行讲解。同时，我还鼓励学生读一些名著，并组织阅读分享会，让学生之间相互学习，共同提高。这样不仅能够帮助学生更好地理解文本，还能够提升他们的文化修养，培养他们对于文学的热爱和感悟。第四是加强与其他科目的跨学科融合。在高一群文阅读教学中，我发现有些文本与其他科目的知识点有很大的联系。为了让学生更好地理解文本，我积极与其他科目的老师进行合作，将语文与科学、历史、艺术等学科相结合。例如，当学生们学习《草房子》时，我邀请化学老师对于其中提到的染料进行讲解，让学生们更好地理解文本中的描述。通过这种跨学科的融合，学生能够更好地理解并深入思考文本，拓宽知识面，提高综合素质。最后是关注学生的综合能力培养。群文阅读教学不仅仅是让学生获得文本内容的理解和分析能力，还要培养学生的创新和批判思维能力。为此，我在教学中经常设计一些开放性的问题，鼓励学生提出自己的见解和独特的观点。同时，我还通过小组合作的方式进行课堂讨论，让学生们相互激发和交流思想，锻炼他们的团队合作和沟通能力。通过这样的.教学方式，学生们能够培养出批判性思维和创新思维，提高他们的思考和解决问题的能力。总之，高一群文阅读教学旨在培养学生的思辨能力、文化修养和综合素质。在实践中，我发现通过培养学生的阅读兴趣和主动性、注重培养学生的阅读思维能力、提升学生的文化修养、加强与其他科目的跨学科融合以及关注学生的综合能力培养，能够更好地达到教学目标。并且，通过这样的教学方法，学生们对于群文阅读的兴趣和积极性也得到了显著提高，为他们终身的阅读提供了基础。群文阅读心得体会【第三篇】近年来，随着我国对英语教育的重视和改革力度的不断加大，英语教学也逐渐从重视语法、口语练习向注重综合能力和语言运用转变。而英语群文阅读教学作为培养学生阅读理解能力和拓展学生视野的一种有效方法，备受教育界的关注和推崇。本文将从教学目标、教学内容、教学难点、教学方法以及对学生影响等方面谈一谈英语群文阅读教学经验。一、教学目标。英语群文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力和拓展其英语语言素材。通过阅读名著、英语报刊杂志等不同类型的英语群文，学生除了了解到各种文化背景下不同的思维方式和风俗习惯，还能够在阅读中积累词汇和提高阅读理解能力，达到用英语进行思考和表达的目的。二、教学内容。英语群文的内容非常广泛，既可以是经典名著，如《悲惨世界》和《了不起的盖茨比》等，也可以是时事热点，如《纽约时报》和《经济学人》等。教师可根据学生的'英语水平和兴趣爱好选择适合的群文材料，如新闻报道、散文、小说等，以便吸引学生的兴趣，提高学生的主动性和积极性。三、教学难点。英语群文阅读教学的难点在于学生的词汇量和阅读理解能力。许多群文材料中有着大量生词和长句，因此学生对词汇的掌握和理解能力的提高是十分重要的。教师可通过词汇表的讲解，语境的分析以及个案听说训练等不同的教学方法来引导和帮助学生。同时，各种阅读理解题的训练也是不可忽视的一环，通过分析问题和解题方法，让学生掌握不同类型的题目。四、教学方法。在英语群文阅读教学过程中，教师可以采用多种教学方法以达到最佳教学效果。首先，教师可以利用课堂时间进行群体讨论。这种方法可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们的阅读理解能力和表达能力。其次，教师可以利用课外时间进行小组活动。学生可以分成小组进行阅读和讨论，有助于培养他们的合作意识和团队精神。最后，教师可以引导学生进行个案研究。学生可以选择自己感兴趣的群文材料进行深入研究，提高自己的自学能力和主动性。五、对学生影响。英语群文阅读教学对学生影响深远。通过这种教学方法，学生既能够增加自己的知识面，了解到更多不同文化背景下的事物，又能够提高自己的英语语言素材和阅读理解能力。同时，群文阅读教学也能够培养学生的思考和表达能力，提高他们的跨文化交流能力和综合素质。综上所述，英语群文阅读教学在培养学生综合能力和语言运用方面起着重要作用。通过设定明确的教学目标和选择合适的教学内容，教师能够有效地引导学生，并通过采用多样化的教学方法来提高他们的阅读理解和表达能力。相信随着英语教学的深入改革，英语群文阅读教学将会在我国的中小学英语教育中发挥更为重要的作用。群文阅读心得体会【第四篇】作为一位教育工作者，我认为群文阅读在当前的教育中极为重要。群文阅读，顾名思义就是大量的阅读，而这种阅读本着对于全球文化、人类文明、民族心灵、自然环境等方面的了解，目的在于拓展学生的视野，丰富学生的阅读体验，增强学生的阅读能力。首先，群文阅读不仅有利于学生的成长，而且也有助于学生的综合能力的提升。在群文阅读中，学生不仅能够全面了解世界发展的历程以及历史的进程，并且还能够通过阅读开拓自己的思维和想象，对于人生观、价值观和世界观进行升华，大大促进了学生的心智成长。其次，群文阅读还与编程素养息息相关。因为编程的本质就是在不断寻求解决问题的思维模式，群文阅读恰恰是锻炼这一思维方式的途径之一。通过群文阅读，学生不仅可以拓宽自己的认知维度，还可以拥有更广阔的思路。同时，群文阅读还可以培养学生的综合素养和创新能力，让他们具备编写高质量代码的能力和自我解决问题的能力。最后，群文阅读也可以为学生的未来职业发展开拓道路。例如，许多著名的科技从业者和企业家都曾拥有丰富的阅读经历，他们经常阅读不同领域的学科文献和科学研究，这也是他们成功的关键之一。通过阅读不同领域的书籍，学生们可以不断地学习新知识、了解不同职业领域的发展趋势，真正为未来的职业发展铺平道路。总之，作为教育工作者，我们应该注重群文阅读的引导，激发学生们对群体阅读的兴趣，使他们具备深度阅读的能力和方法，在日常学习中保持热爱读书的心态，这有利于他们对于未来的职业发展和生活的全面发展。群文阅读心得体会【第五篇】诗歌是文学的瑰宝，是形式最为纯粹的文学艺术表达方式之一。从古至今，无论是为了表达情感、赞美美好、讴歌生活，还是探索人生的意义，诗歌都在人们的生活中扮演着重要的角色。在高中语文教学中，诗歌群文阅读是必不可少的一环，不仅能够培养学生对诗歌的欣赏能力，还能够拓宽学生的文化视野，培养他们的审美情趣。通过多年的课堂实践，我深刻体会到了诗歌群文阅读教学的重要性，并积累了一些心得与体会。第二段：培养学生的欣赏能力。在诗歌群文阅读教学中，我常常会给学生介绍不同风格、不同主题的诗歌作品，让他们在欣赏中感受到诗歌的美妙之处。通过课堂讲解和分析，引导学生发现诗歌中独特的语言魅力、意境表达以及艺术构思等，从而培养他们对诗歌的欣赏能力。在诗歌作品中，学生们能够感受到诗人内心深处的情感，感悟到生活中的点滴细节，进而增加对诗歌的情感投入，拓展了他们的审美视域。第三段：拓宽学生的文化视野。诗歌群文阅读教学不仅注重学生的个体感受，同时也是开拓学生的'文化眼界的一个重要途径。通过教学材料的选择，我会引导学生了解不同时期、不同地域的诗人及其作品，让学生感受到不同历史背景下的诗歌风貌和社会背景。通过描绘历史人物、风土人情，学生们不仅丰富了文化知识，也能更好地理解和欣赏诗歌。在这个过程中，学生们的视野被拓宽，他们学会了用诗歌来思考人生、触摸文化的深层内涵。第四段：培养学生的审美情趣。诗歌作为一种艺术形式，其审美属性对于塑造学生的人文情怀、审美情趣有着重要的影响。通过诗歌群文阅读教学，我注重培养学生对诗歌的欣赏能力，引导他们自觉寻求诗歌中的美感、艺术形式和内在能量。在诗歌作品中，学生们能够感受到不同的审美风格、表达方式，体验到诗歌所具有的形式美和意象美。这种体验能够激发学生对美的追求，并逐渐形成自己独特的审美情趣。第五段：结语。通过诗歌群文阅读教学，不仅能够培养学生的欣赏能力，拓宽他们的文化视野，还能够培养学生的审美情趣。在这个过程中，学生们不仅可以感受到诗歌的美，也能逐渐感悟到生活的美。作为语文教师，我将继续致力于诗歌群文阅读教学，让学生们在诗歌的海洋中徜徉，感受到诗歌给予生活的美好和意义。