2024年县教育局教研室工作内容_县初中教研室教研工作计划【4篇】

1/172024年县教育局教研室工作内容_县初中教研室教研工作计划【4篇】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。我们该怎么拟定计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。县教育局教研室工作内容县初中教研室教研工作计划【第一篇】在20xx年工作中，教研室将继续发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，以加强课堂教学改革为抓手，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的科学和谐发展。1、强化教改理念。利用下乡视导、订单教研、业务指导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式和各种机会进行专业引领，强化新课改理念，提高课堂教学改革实践操作能力，促进学生全体发展、全面发展、主动发展和终身发展。2、推进教改进程。成立“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”，借力北京名师带动我市课堂教学改革走向深入。在日常教学教研活动中，通过下乡指导、订单教研、跟踪服务、专家讲座、学习培训等多种形式，提高教师课改意识和实践水平，2/17把课改作为一条主线，贯穿在每项活动的始终。3、开展教改活动。以活动推进课改的落实和深化，适时组织专家培训、名师讲座、现场观摩、学习论坛、展示交流、专题研讨、教学竞赛等丰富多彩的活动，为各学校培训课改中坚力量；同时结合订单教研、教学视导等活动深入各学校，开展业务指导活动，促使新课标理念、教改前沿理论融入到课堂教学行为中，提高课堂效率，促进教师素质和教学成绩的全面提升。1、业务指导“抓重点，促全体”。把指导青年教师作为工作重点，同时关注教育干部和年龄偏大教师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体，在订单教研、视导听课、教学比赛、业务培训中，激发不同层面干部教师的教学教研热情，激励和带动我市师资水平的整体提高。2、组织教学教研活动。一是开展各种形式的学科教研活动。积极开展各学科的业务培训、教学研讨、学科竞赛活动，以本市级活动为主，适当增加外出学习培训的机会，突出考试学科，兼顾薄弱学科。二是为优秀教师成长搭建平台。借助“一师一优课、一课一名师”等活动平台，发现和培养一批教学能手，给更多教师提供锻炼和进步的机会，推荐优秀教师参加省级以上教学评比，争取更大成绩。对在教学教研工作中成绩突出的个人给予表彰，为广大教师树立榜样。三是做好教科研课题研究工作。在继续开展好国家级和省3/17市级课题的基础上，指导本市级立项课题的研究工作，解决在教学实践中出现的具体问题，对于在课改等重点领域取得的优秀成果给予表彰奖励。1、优化订单教研模式。进一步完善订单教研的运行机制，增加业务指导的针对性、实效性和可行性，适当控制数量，大力提高质量，加大对教改课和复习课的研究和指导。把订单教研、中小学城乡一体化教研和联片教研、基地校教研有机结合，不断提高订单教研活动的实际效果。2、发挥网络教研作用。大力提倡在各类活动中应用现代信息技术平台，不断完善教学教研工作方式，开展基于现代信息技术环境下的集体备课，在课堂教学中突出新课改理念和新技术应用，为师生全面发展创造良好氛围。有效利用基础教育信息化工程项目平台，继续完善“黄骅市教研室”博客的运行机制，结合“黄骅市教研室工作群”及学科qq群，积极开展网络教研活动。3、教研活动专题化、系列化。综合考虑学校需求、课改现状和我市教育工作的全局工作，加强对学生、课标、教材、考试、评价的研究，精心谋划教学教研活动。做到突出主题，形成系列，既能解决当前问题，又能助推今后工作，各项活动之间既互相补充，又互相促进，使我市教研活动不断持续深入地进行下去。一月份：1、20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量检测4/172、组建“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”二月份：3、教科研先进个人评选4、启动“黄骅市吉春亚本真语文工作室”活动，制定研修计划5、组织参加冀教版小语课程标准教材培训三月份：6、中考各学科复习研讨会7、启动20xx—20xx学年度“一师一优课、一课一名师”活动8、举办黄骅市第xx届课堂教学改革优质课比赛（第二批）9、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”主题培训（每月一次，不再单列）10、指导初中英语沧州市中考观摩课11、初中英语核心素养培养培训会12、黄骅市初中物理优质课观摩活动13、黄骅市初中政史说课比赛14、黄骅市初中化学实验创新比赛15、初中数学研讨课现场分析会四月份：16、邀请沧州市教科所对我市乡村小学开展“教学名师学术引领活动”17、遴选参加沧州市初中英语优质课参赛教师，组织录像5/17课征集活动18、组织参加沧州市政、史优质课征集评选19、初中语文核心素养培养培训会20、小学阶段心理健康教育优质课评选21、小学科学教师说课比赛22、黄骅市中小学生“爱家乡”主题征文比赛五月份：23、沧州市级课题结题汇报24、校园环保教育与学科整合教学设计及论文比赛25、初中语文“教—学—考”教学设计比赛26、黄骅市小学数学计算教学专题教研活动27、黄骅市第xx届小学生英语才艺展示比赛六月份：28、黄骅市“教坛新秀”“学科带头人”评比29、组织参评沧州市中小学综合实践活动教学设计评选30、完成“一师一优课、一课一名师”推优工作七月份：31、20xx—20xx学年度第二学期期末教学质量检测32、组织参加沧州市星火读书社心理健康教育读书会八月份：33、20xx—20xx学年度教学质量综合评价34、组织教师参加省初中英语优质课评比九月份：6/1735、教学工作会议36、评选黄骅市“教学专家”“乡村名师”37、沧州市级课题申报38、邀请沧州市教科所对我市乡村初中开展“教学名师学术引领活动”39、黄骅市初中物理优秀教学设计及论文评选40、思想品德核心素养培养研讨会41、小学品德课优秀教学设计、课堂教学实录评比十月份：42、吉春亚教学艺术观摩培训活动43、初中生英语朗读比赛44、黄骅市初中物理教师课堂教学评比45、初中语文优质课评比46、初中生物优质课评比47、初中数学优秀论文评选活动48、黄骅市小学数学教师说课比赛十一月份：49、教学评估50、黄骅市中小学信息技术优秀教学设计评选十二月份：51、教学工作总结52、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”成果汇报会7/17县教育局教研室工作内容县初中教研室教研工作计划【第二篇】以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量。1、大力推进课堂教学改革，努力构建高效课堂。全县以学习杜郎口高效课堂模式为切入点，切实提高教学效率。以县一小和县初级中学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革。2、加大教学常规管理与指导力度，促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。3、加强校本课程开发，在前期开发实践基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生、发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。4、加强教育科研工作，完善县三级教研网络，继续开展8/17联校教研活动，组织开展好“教研月”活动，做到统一安排布署，统一主题，统一实施，提高实效。5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织全县中小学期末统一试卷考试，对中小学各学科认真做试卷分析，同时对高考、中考、抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。6、继续开展“以校为本”小课题研究工作，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务。7、分学科进行教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的提高。8、不断提高教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务，并做到“五个一”，即每人每年至少阅读一本教研专著，记录一个教研笔记，负责参与一个课题的研究，组织一次教研活动，撰写1教育教研论文。9、制定《精河县“学科带头人”评选办法》，开展“学科带头人”评选办法，充分发挥“学科带头人”的示范引领作用。10、加大教师集体备课力度，每年组织一次全县同年级、同学科教师的集体备课活动，做到有计划、有安排、有组织。9/1711、组织开展好学科每周半天的校本培训工作，进一步加强教师综合素质，促进教师教育教学能力的提高。13、编印《精河教研》，展示教师教研成果。向广大教师征集教研论文，为加强全县教师的交流提供平台。14、加强全县师生钢笔字的强化练习，开展“人人写好钢笔字”活动。在全县教师中开展每月一本好书推介活动，构建学习型教师队伍。15、深入开展联校教研和结对帮扶活动，进一步促进全县教育教学质量的整体提高及城乡教育均衡发展。县教育局教研室工作内容县初中教研室教研工作计划【第三篇】以《政和县20xx年教育工作总结及20xx年教育工作要点》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。进一步深化基础教育课程改革，积极服务、参与高中实施新课程，探讨研究考试与评价改革，加强初高中教学衔接研究，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的水平和质量，促进全县教学工作再上新台阶。总体思路是“一个中心，三项研究，四项常规，五个促使”。10/17“一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。“三项研究”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化；二是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革；三是如何发挥“名师”效应，提高全县教师整体素质的研究。“四项常规”：一是经常下基层听课调研；二是狠抓教育质量监控；三是继续组织开展多层次、多形式的学科竞赛；四是继续抓好片区教研工作。“五个促使”：一是促使初高中课堂教学质量的提高，基本适应课改要求；二是促使青年教师的教学业务素质和各类“名师”的知名度的提高；三是促使教研队伍研究水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平和教学薄弱学校质量的提高；五是促使全县各中学尤其是初中教学质量的整体提高。1、以课改工作为中心，落实课程计划。教研室会同中教股等部门检查中学执行《义务教育阶段课11/17程设置方案》情况，重点规范各校在课程设置、课程实施、教材选用和课程开发等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程，指导各中小学要进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。2、立足课堂，加大教学调研力度，探索课堂教学新模式。要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作。教研员要深入学校，融入课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课改重点来加以研究，开展有针对性的教学调研活动，调研的目的是帮助学校或教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。努力探索和拓展“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。本学年，将继续开展对口帮扶、送教下乡活动，在课堂教学操作层面上给予指导，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。3、狠抓教育质量监控，促进教学管理上水平。