李志勋 附件2评审书 - 小学体育：深化学校体育教育改革研究

1附件2重点课题□一般规划课题☑市(州)□高校□厅直□甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题立项申请·评审书课题名称深化学校体育教育改革研究课题负责人负责人所在单位课题完成期限年甘肃省教育科学规划领导小组办公室2022年3月修订2申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题。认可所填写的《甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题立项申请·评审书》（以下简称为《评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵守课题管理规定。遵守《甘肃省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学‘十四五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2022年月日3填表说明1．请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2．本表报送一份原件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.课题类别：分重点课题、一般规划课题两部分。5.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如：C1∣中学语文E∣高校A学前教育，B小学教育（B1语文、B2数学、B3英语、B4音乐、B5体育、B6美术、B7道德与法治、B8科学、B9信息技术、B10心理健康、B11校本课程、B12班主任工作、B13教师研究、B14学校管理、B15教育评价），C中学教育（C1语文、C2数学、C3英语、C4物理、C5化学、C6生物、C7道法思政、C8历史、C9地理、C10音乐、C11体育、C12美术、C13信息技术、C14心理健康、C15通用技术、C16综合实践、C17校本课程、C18班主任工作、C19教师研究、C20学校管理、C21教育评价），D职业教育（D1中职、D2高职），E普通高等教育6．课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名。负责人只能申报负责一项课题，且不能申报参与其他课题，有在研省级规划课题的负责人不允许申报。申报重点课题的负责人须具有高级及以上专业技术职称职务。申报一般课题的负责人必须具有中级以上职称（含中级），不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。7．课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。参与者只能参与申报两项课题，有在研省级规划课题的参与者只能参与申报一项。最多不得超过10人。8.课题组成员须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。9．课题完成期限：规定为2-4年。请根据课题大小选择。10．工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。11．本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖4公章后方可上报。12．甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市城关区庆阳路195号中山大厦1706室联系电话：[phone]甘肃省教育科学规划领导小组办公室2022年3月5一、负责人及研究人员情况（签名处均须手写）课题名称课题类别重点课题□一般规划课题□学科分类负责人负责人签名性别民族出生年月最后学历职务/职称研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱手机号码主要参加者序号姓名（最多10名）性别出生年月职称研究专长工作单位签名12345678910预期的主要研究成果Ａ专著Ｂ译著C研究报告D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间2022年月日——年月日6二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、预期研究成果主要阶段性成果（限报8项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人7四、课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。概念界定1.体育教学体育课程作为小学教育中的基础课程，对学生身体素质和体力能力具有较大影响。体育教学是完成对学生的教育过程。如果没有体育课，就没有体育教学。因此，本课题主要研究的是小学体育课的体育教学，而不是围绕课外体育活动展开的教学。2.体育教育体育是新时期教育发展中的主要课程，也是学校计划中诸多课程的一门必修课程。体育教育主要包括理论教学、动作训练、自我练习以及技能竞赛等多个部分。其中，体育教学占据重要地位。本课题所涉及到的体育教育，主要是指新课改要求下的小学体育课程教学。3.教学改革教学改革从不同的维度有不同的理解与认识，相比于其他事物的改革，教学改革更具综合性、深入性，它不是一个方面的革新，而是一个长期的、系统的、深层的变革，这其中包含教学手段的改变、教学理念的更新、教学理论与实践的探索等等，这个改革的过程需要不断的检查、监督、反馈与改正，是一个可续发展的过程。本研究将教学改革界定为：教育改革主要是指在相关教育政策的指导下，从教学手段、教学制度以及教育内容等多个方面进行改革，以此来提高小学体育的教育质量。国内外研究当今世界，各国均大力开展教育改革，把培养人才和提高人的整体素质摆在首位，学校体育受到了广泛的重视。中小学体育教学作为教育改革大潮中的一部分，各项改革也依次铺开。教学目标、教学内容、教学方法、教学环境等改革相比改革前有较大改变，规划通过一系列改革提升教学质量。总的来说，不同类型的专家、学者从不同的层面、视角对中小学体育教学改革相关内容进行比较多的理论研究，实证研究比较少。在研究对象上来看，针对高校体育教学改革方面的研究较多，关于中小学体育教学改革的研究较少。选题意义小学教育是教育领域的基础阶段，小学生具有较强的自主性、发展性，因此潜力较大。本研究立足于小学体育教育改革展开研究，在极大程度上推动了小学生的身心发展，尤其是体质健康品质形成的有效途径。本研究将小学体育教育改革作为研究主题，能够分析和总结相关成果，进而完善当前学校体育理论框架体系。研究价值中小学体育教学改革，是对体育教学方式方法的变革，改变原先一些老化、僵化、固化教学模式。本课题研究吸收引进一些具有时代气息、地方特色的新元素，融入学校的《体育与健康》课程教学，融入学校的体育活动，让学生感受“阳光体育”、“快乐体育”带来的真善美，从而起到把中小学生从游戏机、电脑、无聊自闭状态中解放出来。研究目标1.明晰小学体育教育改革的目的和内涵。2.分析小学体育教学活动中存在的问题。3.为顺利开展小学体育教学活动提出可行的策略。研究内容1.整理相关文献资料探讨了新课改下的小学体育教学现状。2.结合小学体育教学现状进行问卷调查和访谈调查，分析其中存在的问题。83.围绕新时期小学体育教学要求和教学目标提出了教育改革措施。研究假设对小学体育教学内容现状调查的基本情况进行归纳总结，分析小学体育教学内容基本特征，了解小学体育教学现状，为今后体育教师选择教学内容提供理论数据参考，整合体育教学内容资源，统筹不同水平之间教学内容的合理分布。拟创新点通过整理其他学者的文献资料，发现大多数学者是从体育教学方法、教学组织形式、教学内容等方面研究较多，而全面针对小学体育教学改革的研究较少。然而中小学体育教学改革实施以来，近些年体育教育事业取得了一定发展，基于此，本课题针对小学体育教学改革展开系统研究。研究思路全国都进入了全面深入课程改革的历时时期，体育教学课程改革将向着精、细、尖的方向改革，体育教学内容的整合、分层、建模等都将得到推进。本课题利用问卷调查的方法了解新时期小学教育现状，通过对问卷的设计、分发与回收、数据统计与分析，呈现小学体育教学的基本现状，提出可行性的建议。研究方法1.文献资料法通过中国知网等知名期刊网站检索有关小学体育、小学体育教学内容相关文件、文章，收集整理“小学体育教育改革”方面的国内、外文献资料，发现“体育教学内容”研究不足，明确了本课题的研究方向。2.问卷调查法本课题对研究学校发放调查问卷，每所被调查的学校分别对每个年级各抽取一个班级的学生随机发放学生问卷100份，对体育教师发放教师问卷10份。本次调查共计发放学生问卷1500份，回收1430份，去除无效问卷29份，共回收有效问1401卷份，有效率为93.4%；共发放教师问卷150份，回收144份，回收全部有效，有效率为96.1%。3.数理统计法对调查所得到的数据进行计算机录入，原始数据由MicrosoftExcel2003储存，并建立数据库，对收集的数据进行统计学处理。技术路线和实施步骤1.准备阶段（XXXX年X月到XXXX年X月）搜集有关文献资料和已有的研究案例，组织本次课题研究成员学习小学体育改革的相关理论知识，明确课题研究方向。2.实施阶段（XXXX年X月到XXXX年X月）按照本次课题研究目标建立协作制度，围绕小学体育教育改革和教学状况撰写阶段性研究报告。3.成果汇总阶段（XXXX年X月到XXXX年X月）整理课题组成员关于本课题的论文、教学课件、微课及相关资源等资料，撰写课题报告和结题报告。可另加页9五、完成课题的可行性分析（限1500字内）1、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；2、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；3、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。社会评