认识图形一 第二课时教案.doc

第四单元认识物体（一）【第二课时】看谁搭得又稳又高一、教学目标1．经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中，有目的、计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法二、教学重点在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力。三、教学难点初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。四、教学具准备积木五、教学过程（一）复习引入师：同学们昨天我们一起认识了立体图形。瞧，今天他们又来和同学们学习了。谁能叫出他们的名字？教师分别出示各种形状的积木同学们说出名字。积木真高兴，决定和大家做一个游戏。（二）探究新知：1.读懂信息，明确问题老师把积木摆放在桌面上，呈现图片1师：你都知道了什么？你是从哪里知道的？（给与学生独立思考的时间）悄悄的告诉你的同桌。（同桌交流）根据学生的回答板书：又稳又高，全部用上。2.操作探究，分享交流（1）独立思考——初步拟定策略师：怎样搭呢？（给与学生充分独立思考的时间）同学们说一说自己初步的想法。（2）小组分享——在尝试中，发现问题师：把你的方法告诉小组的同学，大家确定一种准备尝试的方法。分小组试一试教师巡视。师：我发现有的同学遇到了困难。引导学生说：球放稳很困难。师：哪个小组有好办法呢？引导学生总结：把球放在3个长方体上面，可以放稳。（3）全班分享——再次操作，解决问题3．好经验分享比一比师：请两个组的同学上来比赛，看谁搭的又稳又高。请赢家介绍成功经验。（1）怎样搭的高？（2）怎样搭的稳？总结归纳：借助长方体的长保证高度，要把球放在有3个指点的面上确保整体的问题，必须用上所有积木。（三）拓展延伸1．书37页第2题呈现图片22．书37页第5、6题分别呈现图片3、43．书38页第8题呈现图片5