小学二年级数学上册导学案

课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元课型：探究编制人：第一课时：长度单位班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会观察学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、会进行一些简单的测量、比较。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（）个()长。书的宽大约有（）个()长。书的宽大约有（）个()长。书的宽大约有（）个()长。……2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。（）大约有（）个()长。（）大约有（）个()长。（）大约有（）个()长。（）大约有（）个()长。……3、我想问、我想说：（）。（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2、说说你的想法。（三、过关检测：课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元课型：探究编制人：第二课时:长度单位班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会观察学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第3页，认识1厘米。3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。……4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）三、过关检测。付水洼小学课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元课型：探究编制人：第三课时：长度单位班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会观察学习目标：1、认识长度单位“米”，实际感知1米。2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。1米=（）厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（）大约是1米。（）大约是1米。（）大约是1米。……4、看我的，我会量。（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）三、过关检测：堂导学案设计---二年级数学3册第四单元课型：探究编制人：第四课时：长度单位班级：------姓名------评价-------学习目标：1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2、会量线段、会画线段。3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第5页，认识线段。（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。*（2）线段都是（）的，两边都有（）。（3）量出下面线段的长度。（）厘米（）厘米（）厘米2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。（1）画一条3厘米长的线段。（2）画一条5厘米长的线段。（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）三、过关检测：（）（）（）（）课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第一课时：两位数加两位数（不进位加）班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（）计算。也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算３２＋６６＋３２５９＋４０４０＋５９2、完成教材第１０页例2。看图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。列竖式计算：然后和70人相比（）小于（）所以二（3）班和二（4）班.3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。4完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。四、过关检测：1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第二课时：两位数加两位数（进位加）班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班。应该用（）计算。可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+3746+2425+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（）。2、完成教材第12页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、27364526＋76＋36＋46＋452、完成教材练习二第十题。3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第三课时：两位数减两位数（不退位减）班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算，并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+3334+362、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用加法解决的问题：（1）、?列式：（2）、?列式：北京比多伦多多得多少票？列式：竖式：多伦多比北京少得多少票？列式：竖式：你还能题什么问题：4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：43－1388－6289－592－71计算方法：。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、87364596－76－36－25－752、完成教材练习三第1、2题。课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第四课时：两位数减两位数（退位减）班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。47－3375－362、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例1中，用减法解决的问题：（1）、?列式：竖式：个位上：6－8不够，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上就是（）－()*（2）、?列式：竖式：个位上：6－９不够，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上５退了１还剩（）4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位计算完后又计算（）。*５、在昨天的基础上：我还知道了：。二、做一做、想一想4２－138１－628０－１592－7７过关检测：1、我来改错。８７３６９５９６－７９－２８－５７－７８１８１２４８１８2、完成教材１９页做一做的第1、2题。*３、４５减去几个９以后得０？算算看。*４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第五课时：解决问题班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：１、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。一、自主学习（1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（）元。（2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（）元。（3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。（4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。二．1班得了（）面小红旗，二.2班比二.1班少（）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。列式是：口答：3、二．2班得了（）面小红旗，三.1班比二.2班多（）面，？三.1班比二.2班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来。二、议一议通过做这两道题你知道了：你解决不了的问题是：三、过关检测：1、完成教材23页做一做问题一：列式：问题二：列式：问题三：列式：*2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：问题一：列式：问题二：列式：用减法解决的问题是：问题一：列式：问题二：列式：*3、你得出了了什么规律：课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元课型：探究编制人：第六课时：连加连减班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、认真、仔细的良好学习。学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。一、自主学习1、计算复习56+3572+1983-7766-182、今年农