幼儿英语教案范例通用5篇

1/14幼儿英语教案范例通用5篇幼儿英语教案1音乐活动《TenLittleIndiaChildren》设计意图：l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境愉快地学习乐曲。活动目标：1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。3、经过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的完美情感。2/14教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。3、画有印第安小朋友的图片若干。4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动过程：一、开始部分：up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’sgo!（跟着音乐做简单的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）3/14T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）T：OK!Verygood。经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）二、基础部分：up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多IndianChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello，IndianChildren。T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）2、初步熟悉歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数那里有几个IndianChildren。(师生一同用英语进行点数)T：OK！TenIndianChildren。此刻请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）4/14十分棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟教师说……T：教师明白你们的英语学得十分棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）幼儿英语教案2《Goodmorningtoyou》活动目标：1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。活动准备：教学大范例单词卡片教学贴片活动过程：Step1：GreetingT：Goodmorningboysandgirls。C：GoodmorningmisssuT：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!T：Howareyou5/14C：Finethankyou!Step2：WarmupT：引导幼儿边唱边做动作。Steps3：复习上节课所学单词1、引导复习Goodmorning、Goodafternoon、Goodnight单词和句型。2、教师选一幼儿手举morning单词卡片站在台上，教师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，教师醒来说“Goodmorningtoyou并带领幼儿一起说：“Goodmorningtoyou.教师先站起来再走到，迎着太阳说：“Withsunshingfaces开心点头说：“Withthisnodwaytostartanewday.Step3：学习Goodmorningtoyou歌曲。1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小朋友仔细听，听听歌曲里唱了什么?2、老师示范歌曲，幼儿认真倾听。3、刚才你们听到老师唱了什么?根据幼儿的回答，引导幼儿学习歌词。4、小朋友真棒，现在我们听听电视里怎么长的，要认真听哦。5、播放光碟，引导幼儿认真听，边听边唱。6/146、现在请小朋友跟着老师一起唱，看看哪个小朋友唱的好听。7、教师做动作引导幼儿唱。8、教师分解动作，要求幼儿边唱边学。9、再次跟着电视边唱边做动作。Step4：Endingtheclass.T：Ok,areyouhappytoday?C：Yes,happy.T：,Say,bye_byetome.C：Bye_bye.活动延伸：引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!幼儿英语教案3授课教师骊城学区第一小学付雷课标分析英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教材理解本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词，讨论的话题是Howoldareyou?7/14学情简介三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。设计理念根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。教学目标1）能听、说、读、写单词youngold句型：Howoldareyou?I’m…2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。运用所学举行获得有关年龄的信息。培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。教学重难点能听、说、读、写单词youngold，句型：Howoldareyou?I’m…即学会询问对方年龄的日常交际用语。Howoldareyou?的正确发音和正确运用教学方法情景教学法、任务教学法、讲授练习法8/14教学准备PPT课件，卡片，录音机课时安排一课时教学流程Part1、Warm-UPandreviewing1、GreetingT:Classbegins.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,andyou?T:I’mfine,thanks.T:Howdoyoufeel?S1:Ifeelhappy!Look!T:Oh,It’syourbirthday!2、Enjoyasong！T:(Standup)Let’ssing“HappyBirthday”forher.T：Wonderful!Thankyou!Howoldareyounow?Letmeguess!Areyouone?S1:No!……9/14T:Oh,youare---！Part2、Presentation1、学习old,young.(用图片介绍两个单词及句子。)2、看一看、猜一猜oldoryoung？（利用图片学习巩固old、young）3、Let’sdoit!与学生一起完成书上小调查表格。4、Howoldareyou？T:Look,Jennyiscoming.（一个学生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？)T:?(板书“Howoldareyou?你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读）T:I’mnine.（板书“I’mnine.我九岁”）(跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。)5、Let’splaySs:Hello,I’?(学生接龙询问年龄，操练所学对话)6、PairworkT:,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)10/14(抽几组进行对话操练，进行评价)7、Groupwork.(调查同学的年龄，完成表格)8、听音回答问题。（听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力）9、跟读课文10、（出示课件，树的年轮,提醒学生保护环境。）T:小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？Part3、HomeworkFillintheblanks.(Askyourthreefriends)Part4、板书设计：Lesson22Howoldareyou?oldyoungHowoldareyou?I’m....year(s)old./I’m....幼儿英语教案4目标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround11/143、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。准备：课件、英文学习卡过程：一、课前热身T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！二、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown）12/14幼儿园英语儿歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.幼儿英语教案5感人的情话，withoutyou,iamnothing.我把花摆满整个房间，却只有98朵，于是将自己