关于大班美术活动小书签3篇

1/9关于大班美术活动小书签3篇大班美术活动小书签1制作树叶书签既可以是废物利用，也可以锻炼幼儿的动脑能力和动手能力，还能让幼儿感受美术的魅力，可谓是一举多得，对于孩子们来说，是一节非常有意义的课。一、活动目标1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。二、活动准备1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。3、挂图、幼儿美术画册。三、活动重点1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。四、活动过程(一)、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。2/9师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”2、教师出示挂图，引导幼儿讨论。师：“这是什么？书签时做什么用的？”3、师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”(二)、师生共同探索树叶拓画的方法。1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”2、请个别幼儿尝试，根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。3、教师边演示边小结。师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。”三、教师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。1、教师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。师：“小朋友，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试，印出清晰的图案。3、教师帮助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。3/9(三)、欣赏与评价。1、师：“看看这些书签，说说你最喜欢哪张书签，为什么？”2、师：“说一说你是用什么方法印出清晰图案的？”3、请幼儿把自己制作的书签收藏好，放入自己喜欢的图书中，随时使用。大班美术活动小书签2活动目标知道书签都有什么用途。学动手用剪刀剪书签。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备各式各样的书签挂图。彩色纸、彩色卡纸、剪刀、铅笔、固体胶、毛线。活动过程1、老师今天带来一幅挂图，老师来描述一下图上都有什么，小朋友们来猜一猜上面是什么吧？小朋友们都没有猜对。2、那你们告诉老师，你们你想不想看看这幅挂图啊？展示各式各样的书签挂图，这幅图漂不漂亮啊？那你们知道这是什么吗？3、那就由老师来告诉你们，这幅挂图上面都是漂亮的书4/9签，你们知道书签是干什么的么？这时就给他们讲讲书签的用途，书签的用途是不是很广泛啊？4、那我们也来制作一个自己的书签好不好？这样以后我们看故事书时，没有看完的话，就给以把自己的书签放到所看的那页，这样下回再看的时候就好找了。5、那我们就来动手制作吧！选着自己喜欢的颜色纸，来跟着老师一起做吧！6、我们用剪刀的时候，小朋友们要注意安全，不要剪到手指会痛的哦！7、老师的书签制作完成了，小朋友们的呢？你们也这么快做好了啊？真棒。8、现在我们来展示自己的书签，说说要干什么用，共同欣赏书签。教学反思：书签是我们在学习和生活中常见的物品了，对于幼儿来说，在平常的生活中不会太注意书签，也不会太好奇书签是干什么的？因为在平时的玩中不会有书签的出现。我今天就给孩子准备了一节关于书签的课，让幼儿们在美术活动中认识和了解书签。在教学活动里，幼儿们都带有新鲜感去参加活动，通过制作拥有自己的书签，这也就是这节课的教学目标了。总体来说这节课还是上的不错的，幼儿们很喜欢美术课，对于新鲜又好看的事物，幼儿们还是很有兴趣的。5/9大班美术活动小书签3一、教材分析：本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，《小书签》这课主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高二、学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。三、课时：1四、教学目标1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。6/92、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。五、教学重难点1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。六、教学准备教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、七、教学过程：一、视频导入师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题?师：2、你能帮他想想办法么?怎么才能找到呢?师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。师：4、看看老师是怎么找到的。(边说边示范)师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。板书课题——小书签二、新授1、书签，它是读书人的好朋友。7/92、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。(出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析)金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用的。5、书签上的图案也多种多样!有我们喜欢的小动物、植物、小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。三、教师示范1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊?(讨论)2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的方法，大家一起来看看。(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折;再将纸的一边往里对折;以折线为中心线画出蝴蝶;为蝴蝶上色;再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体8/9感的小小书签就做好了，好看吗?(2)通过裁，画，穿3、是不是很简单啊?4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。四、学生练习1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签?(1)如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢?(同学们之间互相讨论、交流)(2)小朋友说得真棒!那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。五、作品评议(1)学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。(2)这些作品真的`太棒了!现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。六、拓展同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢?小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊?那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦!9/9七、作业:制作有创意的小书签。