《集成电路工艺设计及器件特性分析》——实验教学计算机仿真系

本科教学工作评估山东大学信息科学与工程学院山东大学引言山东大学信息科学与工程学院组建于新山大成立之时，由原山东大学电子工程系、光学工程系和原山东工业大学电子工程系合并组建而成。崭新的山东大学信息科学与工程学院如同一枚璀灿的明珠镶嵌在山东大学皇冠之上，在齐鲁大地闪烁着炽热的光芒。全新的山东大学信息科学与工程学院信息学院机构设置简图山东大学信息科学与工程学院每年培养本、专科毕业生约600余名，年毕业硕士、博士生约130名，为我省乃至我国电子信息产业的发展做出了卓越的贡献。信息科学与工程学院设有通信工程、电子工程和光学工程等三个教学系和一个院实验中心，下设现代通信技术、信号处理与计算机识别、图像处理与模式识别技术、电子设计自动化、计算机与网络技术、微波技术、红外遥感技术、信息光学、光通讯技术、光电技术十个研究所。学院实验中心下设九个实验室。信息学院设有光学工程、通信与信息系统、信号与信息处理、无线电物理四个博士学位授权点，光学工程、通信与信息系统、信号与信息处理、无线电物理、电路与系统、物理电子学、电磁场与微波技术等七个硕士学位授权点。还有电子与通信工程的工程硕士授权点。学院现有在校本科生2034名，硕士生、博士生392名。全院教职工182人，专任教师125人。其中、19人具有博士学位，39人具有硕士学位；教授40人（博导18人）；副教授70人。学院建有省级激光工程技术研究中心和半导体光电子工程技术研究中心；光学工程和信号与信息处理学科为省级重点学科；电子线路实验室为省高校一类实验室；并与德国西门子公司、美国先驱公司、美国微芯公司等多家著名企业合作建有研发中心和大型实验室；还与国内外多所著名大学建立起广泛的学术交流和合作关系。学院以教学、科研为中心，以人才培养为根本，不断推进观念创新、制度创新和工作创新。先后承担并完成多项国家“863”计划、国家自然科学基金、国家教育部及省级的科研、教研项目，取得丰硕的科研与教研成果，获得国家级、省部级多项奖励。现在信息学院在电子信息技术领域，已形成学科、专业齐全，优势与特色明显，办学规模较大，办学力量较强，办学水平较高的充满勃勃生机的新兴学院。崭新的信息学院全新的办学理念信息科学与工程学院的办学理念一加强本科教学、强化学科建设、创新务实高效全方位开放式、办好信息学院、服务山东经济自评结果：A确定正确的学院发展定位，对学院的发展具有十分重要的意义。学院发展方向的定位，是在院领导和全院教职员工的共同努力和积极实践的过程中逐步完善形成的。信息学院的发展方向定位要密切关注山东地方经济、特别是山东信息技术和信息产业的发展态势和发展战略，确定山东大学信息科学与工程学院在山东信息产业和信息技术领域中的角色的位置。所有这些，将涉及本科专业的设置、人才培养的类型和层次定位、学科方向的定位。信息科学与工程学院定位：教学研究性信息科学类学院1．将教学（特别是本科教学）工作置于信息学院中心工作的位置，以本科教学为我院的主体和基础工作。学院领导一致认为，确保学院教学质量和人才培养的质量是我们信息学院的生命线，提高信息学院的教学质量是我们学院永恒的主题。建立与信息学院定位相吻合、与山东信息技术产业的发展战略相吻合的质量观念，切实抓好本科教学是提高我院教学质量的重点和关键。以宽口径、厚基础、重创新的人才培养原则，建立有利于培养学生的教学环境。基于培养创新精神、注重实践能力和提高全面素质的多元化人才培养模式，加快和深化教学改革及教育创新，特别是适时地完善和调整专业结构、课程体系和教学内容，不断地探索创新性的教学方法和教学段。实践信息学院办学理念，集中表现在：2．将信息学院办成国内知名的信息技术类综合性、研究型、开放式的高水平学院，必须树立开放式办学的理念。这就要求我们的观念适应高等教育发展的要求和挑战，广泛建立与地方政府、企业的密切联系与合作，请近来、走出去，寻求更为广阔的发展空间，使信息学院的人才培养模式符合社会与经济发展的需求。我们十分清楚，信息学院的本科专业培养目标、规模和模式应以山东地区经济，特别是山东信息技术的发展战略为引导。3．以本科教学为中心，强化科研氛围。承担并完成多项国家“863”计划、国家自然科学基金、国家教育部及省级的科研、教研项目，取得丰硕的科研与教研成果，获得国家级、省部级多项奖励。4．与国内著名企业：青岛海信集团联合培养工程硕士，优势互补、强强联合，辐射开放办学，以社会需求为信息学院的办学指南。5．依据信息产业的无“芯”现状和缺“芯”的迫切需求，我们与国际芯片设计软件公司合作架构大学培养计划，组建省内第一家集成电路设计与开发中心。积极地筹建集成电路设计新专业。今天的信息科学与工程学院，在电子信息技术领域，已形成学科、专业齐全，优势与特色明显，办学规模较大，办学力量较强，办学水平较高的充满勃勃生机的新型学院。我们的目标是：团结进取，开拓创新，为建设国内一流水平的信息科学与工程学院而奋斗！强化师资队伍建设是信院的主题二电子信息技术是高新技术的龙头，信息产业已成为经济发展的支柱产业和战略产业，电子信息技术向其它技术领域的渗透日益广泛，社会对电子信息技术高级专门人才的需求与日俱增。因此，信息学院以学科建设为重点，以教学、科研为中心，以提高师资的学术能力为根本，围绕学科发展加强师资队伍的建设。自评结果：C“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”教师是教育目的、人才培养目标的实现者，是教育过程的组织者，是知识、能力的传授者，是教学改革的参加者。学院非常重视师资队伍的建设。经常进行学术交流与教学研究活动，不断提高教师的学术水平和教学水平。针对我院教师平均年龄偏大，高学历人才偏少，院内已制定措施，一方面加大青年教师培养力度，另一方面尽量争取有更多博士生留校，并大力引进国内外人才。鼓励和支持青年教师业务进修和在职攻读博士学位，现有24人在职攻读博士学位。采取有力的措施和政策，从国内外引进博士。从而使学院的师资队伍呈现良好的发展趋势，逐步使学院形成一支学历层次较高，知识与年龄合理，学术水平与教学水平较高，创新能力较强的师资队伍。信息学院在校生师比例为：22.4；其中，具有硕士学位与博士学位教师占教师总数：46.4%；具有高级职称教师占教师总数：88%。我院教师均符合上岗资格，近3年来我院主干课程基本上由教授及教学经验丰富、教学效果好的资深副教授担任，教学质量高，效果好。高水平教师课堂教学质量全部为优。我院教师近三年出版教材13部；主持科研项目国家级29项，省部级89项；主持教研项目省部级8项；发表论文477篇，包括科研论文445篇，其中SCI、EI国际先进水平135篇，教研论文32篇。信息学院十分重视教学条件建设三教学条件是实现办学目标、提高人才培养质量的重要物质基础。要创一流的教学水平，就必须有一流的教学条件来保证。在学校加大经费投入的前提下，学院自筹经费46万元，并利用社会力量、企业投入，不断加强教学条件建设，更新教学设施，提高教学设备的利用率和开放度。自评结果：C信息学院现有学生2800余人。因属理工科专业，维持实验室正常运行，每年学生实习，毕业设计、论文期间花费较大，但由于合理运用，现有经费较好的保证了教学工作的正常进行，本科教学质量不断提高。专项实验室建设项目经费利用合理，立项的论证充分，购买仪器时做到货比三家，严格把好质量关，所有经费几乎全用于购买教学仪器。从而提高了实验室设备水平，更新了实验项目，促进了实验教学的改革，教学质量明显提高。但生均教学仪器设备值达不到大于1万元的评优标准。拨款年度（年）拨款数额（万元）120014822002653200386自筹经费筹款年度（年）筹款数额（万元）120011022002163200320实验立项及实验经费立项年度（年）实验立项个数120012202200220032003185信息学院教学经费的投入情况校拨经费信息学院教学资源的利用情况信息学院图书资料室现有面积200m2，现有中文图书8167册，外文图书12656册，中文期刊67种，外文期刊100余种。图书资料室能对本科四年级学生开放。信息学院同从事信息科学的科研、企事业单位联系密切，十分关注业内发展现状，经常与业内人士交流，多次请有关专家作信息学科的有关报告，并争取到较多社会资金用于科研和本科教学，作用大，效果好。其中：与美国著名的IC设计软件公司Synopsys公司签定大学计划，用135万建设了价值1500万元的山东大学ASIC设计中心及通信系统仿真设计中心;吸引美国先驱公司500万美元软件和300万元硬件建设了山东大学孟尧微电子研发中心;与美国微芯公司合作用15万元建立了PIC单片机研发实验室；用美国德州仪器公司3.9万美元设备建立DSP实验室；用德国西门子公司40万元建立电工实验室；用台湾凌阳公司10万元建立了凌阳16位单片机应用实验室。信息学院教学条件现状：学院生均学生宿舍面积2.5平方米，是偏低的；百生所有计算机数为15台；生均所有仪器设备值为8000元；生均拥有教学图书为10册；近三年来，信息学院新增的教学科研仪器价值1500万元。现存主要问题：1、实验室面积太小；2、实验室超负荷使用，妨碍对本科生全面开放；3、专业实验室建设速度慢，尤其缺少接近实用设备的系统实验，不少实验室仍须用计算机模拟的方式来取代实用实验。以创新促教学改革激励专业建设四我们一致认为：教学改革应处于核心地位。总体思路是：更新教育观念；提倡创新开拓；强化基础理论；拓宽专业口径；提高综合素质。近三年来，承担的省、部级教学研究项目多项，先后制定了“高级职称以上的教师每年至少必须主讲一门本科生课程”的规定，并且对教课过程进行全过程监控，并且作为年度业绩考核的依据。对学生实行平时检查期中检查和期末检查相结合。教研成果、论文与科技成果、论文同等对待。自评结果：A利用网络和现代技术进行教学，改革考试方式和建立基础课程试题库是我院一项经常性工作。考虑到理科和工科本科专业不同特征，在教学计划的制定上，理科专业强调科学研究能力的培养，工科专业则强调工程设计和开发能力的培养。注意不同专业课程相互交叉。学院每年拨专款10万元，自设教学研究立项和实验教学立项。信息科学与工程学院设有电子工程、通信工程、光学工程三个系，5个本科专业。5个本科专业均为高新技术类型、技术更新换代快、社会需求量大、学科融合程度高的专业类型。在学科建设方面规划了光通信、移动通信、信号与信息处理和电子设计自动化四个学科方向。现有光学工程、通信与信息系统、信号与信息处理、无线电物理4个博士点、7个硕士点和1个工程硕士点。结合学科的发展所设立的5个本科专业和学科建设紧密衔接。5个本科专业中其中两个理科专业，三个工科专业。5个本科专业都属于新生入学时考虑首选的专业，毕业生也颇受欢迎。已经有国内外大型企事业单位如电信运营和国家机关等单位来院招聘，毕业生中有35%被免试推荐到清华、北大或考入不同高校或科研院所的研究生，甚至出国深造。所以本院专业在国内相同专业中有较大影响。强化专业建设和教学计划制定我院在制定培养计划时，结合学科特点，非常重视学生创新精神和实践能力的培养，除了加强实验环节外，利用和社会联系比较广的优势，还设置了课程设计、生产实习等教学实践内容，并利用社会科技力量共同指导毕业设计。信息学院十分重视教学改革与研究，近三年来，信息学院承担的省、部级教学研究项目多项，如：省教委立项-《集成电路制造技术》交互式多媒体CAI课题的开发及应用项目获山东省教学成果一等奖；省教委立项-电磁场与电磁波、微波技术CAI课件研究项目获得校三等奖。发表教研论文、论著多篇。在这些教学研究成果的指导下，我们在教学中进行了大量的改革，取得了实效。教材选用为统编教材和自编教材相结合，通过校出版基金等措施鼓励教师出版高水平的教材，主编了模拟电子线路、信号与系统、计算机文化基础等教材。近三年来共出版教材13部。2001年我院有5部教材列入出版基金资助计划。实验室建设遵循要为教学服务、具有一流水平的指导思想，实施过程中专人负责，广泛论证，精心施工，专家领导验收，建设一个，见效一个。（1）专业实