焊接方法与设备(新)

《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院乌兰察布职业学院《焊接方法与设备》说课张学林《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院提纲1.课程目标与定位2.课程设计3.课程结构与教学内容4.教学方法与手段5.课程改革6.课程特色《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院1．1课程性质与作用《焊接方法与设备》是焊接专业的一门理论性和实践性相当强的专业核心课。通过学习，使学生了解和掌握焊接电弧的基本特性、弧焊电源的电特性如何满足焊接电弧电特性的要求，以及各种常用弧焊电源、焊接方法的基本理论和实践技能，并能根据不同焊接条件，正确地选择和使用弧焊电源、焊接方法。是培养学生熟练操作能力的重要平台。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院1．2培养目标本课程根据职业教育的特点，使学生能了解目前焊接生产的实际情况和发展趋势，培养他们的责任心、认真仔细、吃苦耐劳、脚踏实地、敬岗爱业的精神，具有与焊接工作岗位相适应的职业素养，具有较强的学习能力和创新能力，提升焊接高技能人才。在以后焊接实际生产中，能立足本职焊接工作，踏实、努力地工作，成为一名合格的焊接生产或技术人员。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院1．3课程目标采用教、学、做一体化教学模式，使学生熟练掌握常规电弧焊方法的知识与技能，具备各类焊接方法的焊接过程、实质、特点，以及所用设备的结构、原理和应用范围，具备常规电弧焊方法焊接工艺参数选择的能力，树立良好的安全意识和职业道德意识，具有创新思维能力和科学的工作方法，为今后职业生涯发展奠定坚实的基础。在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：熟悉与职业相关的劳动保护要求和安全操作规程等；掌握，熟悉其影响质量的因素和保证质量的措施；掌握常规电弧焊的基础知识与技能，并能根据产品的技术条件正确选择焊接方法、焊接材料及焊接工艺参数，确定焊接工艺规程；能正确分析焊接工艺过程中常见工艺缺陷产生原因及提出解决措施的能力；能独立完成设备的维修与维护工作。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院2.1课程设计的基本思路本课程在《电工学》、《金属工艺学》、《焊接工艺》等课程之后开设的一门课程，重点讲述目前应用最广泛的电弧焊方法、工艺及设备，注重理论联系实际，深入浅出的原则，讲述常用的焊接方法在应用中的基本理论和实践问题。根据本课程对应的工作任务，将工作过程引入教学，以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为依据确定本课程的内容。以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动；教学过程中采用以“学生”为主体、以“应用”为主旨，突出应用性、实践性的原则，专业理论教学，要以应用为目的，以“必需、够用”为度。注重学生专业能力、方法能力和社会能力的培养，增强其职业能力拓展的后劲，满足职业生涯发展需要。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院《焊接方法与设备》课程设计电弧焊基础手工焊方法自动焊方法先进焊接技术能力递进与拓展焊条电弧焊方法与操作半自动CO2气体保护焊方法与操作半自动钨极氩弧焊方法与操作气体保护自动焊方法与操作埋弧焊方法与操作高能束流焊接焊接机器人方法能力：获取信息、分析和解决问题的能力社会能力：沟通交流、团队协作的能力，较强的责任感、良好的敬业精神母材熔化与焊缝成型焊丝熔化与熔滴过渡电弧热、电弧力、电弧稳定性理实一体化教学模式《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院3.1．教材及相关资料本课程使用高职高专教育部规划教材，雷世明主编；课程教学内容的选取以职业岗位能力培养为依据，以电弧焊方法的实践操作能力、焊接设备的工作原理及结构为主线，结合实际情况，删减部分内容，强调课程内容的应用性、实践性，淡化课程内容的纯理论性，通过实践带动知识、技能的学习与职业素养的提升。以完成工作任务所需的能力、知识构建课程教学内容。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院3．2教学内容的组织与安排《焊接方法与设备》课程教学内容安排序号教学内容教学时数实践1绪论22第一单元电弧焊基础知识223第二单元焊条电弧焊244第三单元埋弧焊665第四单元二氧化碳气体保护电弧焊666第五单元熔化极惰性气体保护电弧焊667第六单元钨极惰性气体保护焊448第七单元等离子弧焊接和切割449第八单元电阻焊2210第九单元其他焊接方法22《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院本课程的重点是：在学生熟练掌握焊条电弧焊操作技能的基础上，培养当前企业广泛应用的埋弧焊、气体保护电弧焊的的操作技能以及综合运用知识、技能和实施焊接工艺的能力。本课程的难点是：电弧焊方法的实际操作技术，焊接工艺参数的调节与选择，焊接操作技术又具有很强的技艺性，与生产实际经验有较高的关联性。3．3课程的重点与难点对此，我们在课程的教学过程中采取了以下措施：在教学过程中应采用实训现场与理论讲授相结合的办法，将理论学习和实际生产实例有机结合，以点带面，兼顾特例。通过校内课程教学与校外实习的交替进行，为学生在真实的职业环境下培养职业素养、提高职业技能提供了有力的保障。本课程中“埋弧焊”、“钨极氩弧焊”、教学就安排在企业生产现场进行。整个实训过程以学生为主体，力求实现技能、知识一体化，将专业能力、方法能力、社会能力集成于学生“能力的实训过程”中，提高教学效果。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院3.4考核方式理论成绩,32%实训成绩,48%平时成绩,20%理论成绩实训成绩平时成绩本课程的考试成绩分为平时成绩和期末总评，每次考试成绩分为理论成绩和上机实践成绩。在期末总评中，平时成绩占20%，期末考试占80%，理论占40%，上机绘图占60%。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院学生感受操作学生提出问题教师指导学生实践操作学生自评互评教师演示教师检评总结提高课堂教学模式示意图在教学过程中，突破“以教为主”的课程教学模式，充分发挥学生的自主性、创造性，如采取多种形式的“互动式教学”；突破课堂本位的教学模式，实行“教、学、做”一体化教学，在实训室或生产现场授课，教师边讲边操作演示、学生边学边练；充分利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教学内容。右图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。4.教学方法与手段《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院2007年，本专业积极探索和实施基于工作过程导向的课程体系构建模式。根据当前企业人才需求调研与分析，确定焊接专业就业岗位群；通过岗位任务描述，确定典型工作任务；以工作任务为主线，根据工作的相关性，将工作内容关联程度比较高，并处于同一个层级上的任务进行整合重组，归纳出行动领域，由行动领域转化学习领域，从而构建本专业的课程体系。行业企业分析工作过程分析教学过程分析人才需求调研职业岗位及岗位群典型工作任务学习领域（课程）课程开发流程图5.课程改革《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院6.本课程的特色实施“项目课程”教学，以工作任务为主线，将理论教学与实践教学相融合，以岗位技能培养为核心，合理设置基础理论与实践教学内容。实施教、学、做一体化教学组织模式。校内实训基地为本课程的主要授课地点，教师按照讲授——示范、演示——操作练习——检查总结的程序组织教学，学生在练习中学习，提高学习乐趣和效果。课程中增加了焊接机器人等先进焊接技术及其应用的内容，使学生及时了解先进焊接技术的发展，为其今后的应用和再提高奠定基础。《焊接方法与设备》说课乌兰察布职业学院