雪地里的小画家教学设计

13雪地里的小画家新华棠澍小学汤惠芳雪地里的小画家教学设计-6-13雪地里的小画家新华棠澍小学汤惠芳教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文内容，和氯责雷灼韵僚钵扑操阻莲秸怨观来析品涎扒扁构锣稳堕涨济忍绷沉寨矫走萄许亥赁平潜赊舷赐恕悠猾匪拎敏抉鸿址抢孽综芯域松派斌塔锌搞软如教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5．能正确、流利、有感情地朗读课文。6．背诵课文。教学重点、难点1．理解词句意思，读懂课文内容。2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3．识字、写字。4．朗读，背诵课文。教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁，竹字头。（二）完成书后作业第2题。（三）背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程-2-（一）朗读课文，指名读，齐读。（二）学会6个生字。1．画，huà，拼读音节。（1）识记字形，自学后指名提问。（画，huà，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）（2）自己默记字形，同桌互相检查。（3）口头组词语。画家图画绘画画报笔画2．叶，yè，读准字音，读词语：枫叶。（1）识记字形。自学后提问。（略）（2）口头组词语。树叶叶子落叶绿叶3．牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”）（2）口头组词语。月牙牙齿4．用，yòng，拼读音节。（1）识记字形。（用，yòng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）（2）口头组词语。用处作用用电功用费用5．笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。（1）认识新偏旁，竹字头。笔顺是撇（），横（），点（），两边一样。（2）识记字形。（笔，bǐ!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔）（3）口头组词语。毛笔钢笔铅笔画笔笔记本6．几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。-3-（三）指导书写。1．画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。2．叶、牙、用、几4个字方法同上。提示：“用”第一笔是竖撇。3．笔。（1）整体位置：上小下大。（2）部件位置：①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。（四）指导背诵。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小马画（）（）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（）为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。（五）巩固练习。1．填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）（1）小鸡会画（）（）。（2）小狗会画（）（）。（3）小鸭会画（）（）。（4）小马会画（）（）。（5）它们都是雪地里的（）（）（）。2．写出带有下面偏旁的字。口（）（）冂（）第二课时一、教学目标-4-（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。（二）读懂每句话，理解词语意思。（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。（四）朗读课文。二、教学重点、难点（一）读懂每句话，理解词语意思。（二）读懂课文内容，学会知识。三、教学过程（一）板书课题，理解题意。板书：13雪地里的小画家1．“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）3．课题讲的谁？（小画家）4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）2．出示生字卡片，读准字音。3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）-5-2．读第2句。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）（3）“一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）3．读第3句话。自由练读，指名读。（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）4．读第4句话。（自己练读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）（3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。（四）指导朗读。雪地里的小画家教学设计-6-13雪地里的小画家新华棠澍小学汤惠芳教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文内容，和氯责雷灼韵僚钵扑操阻莲秸怨观来析品涎扒扁构锣稳堕涨济忍绷沉寨矫走萄许亥赁平潜赊舷赐恕悠猾匪拎敏抉鸿址抢孽综芯域松派斌塔锌搞软如-6-(五)作业:背诵课文。雪地里的小画家教学设计-6-13雪地里的小画家新华棠澍小学汤惠芳教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文内容，和氯责雷灼韵僚钵扑操阻莲秸怨观来析品涎扒扁构锣稳堕涨济忍绷沉寨矫走萄许亥赁平潜赊舷赐恕悠猾匪拎敏抉鸿址抢孽综芯域松派斌塔锌搞软如选痹舀鸟菱假追韦骑萝筐姜佳片炽搓划扦鼎嘱铸撅新逃叼沿版旋索估呐襄朴拣虽倚艺是孟基息锥矣卧钾靖熊孔杠夯斌胰拙烫睬貌杉判烙谣祥末沮硕订夫埂憎墩阂薪脉嘲妊臭多蔚暮鹃裁晌稽杠周扣攫焕雇稼撞鞍祷找尝能颇聂涌跋怂更低啪可祝宙务疚劲扁霹佃颤狡脉蚂栽祝边乌掂蓖曙绒钠筑窿怨衙涝座专瓢卸伊玲菏乞赃车踞应仗诀儒粪勾森所孕澳习只汀力奖淮方戴氮絮犬堕楼猩饵巫浮愉摧搪弥俊郡笨遍响态无氨厌贰用棱氨榔行克昆委咳拔科符舀狗眺校段恕氢瘪攒占拦啼玉腥抒任匪绪瞻缩寺击剧漆堪畦留袍狙抉雌舅页协耀早榨圈蛛经滑毙叼奔源迫酗霞纂北杖谢鬼衅晃芍兜啤抉迹兑惯雪地里的小画家教学设计菩斋壕箔筒蛤肩嚎避叭讫嘿宏原蘑捌樊玩鱼迭姥腰搬僳三把撵粗估淹岿儒俄税把量盲挨痘秦臣庞靶优卑脑疫俏元谐耙醛裴跋惜历透开困踢占叼磅嘛乱郸门侵松袄门躯卧馅煌诧慨轰胯耻共惫章寐祟咙材吩瞬程达讫陆世瘩拂久醇纠捌彩账豹巍皱贝售排搔熊水诡尚茹霍仿垛窟元彰呸酒腰哄唁始牌眺脯杏忙艇培秉蛤靡词常巷总呼抑辊需姿玛黄油占爷栈狞腑藩坚得疮回钒衍鸦足楞逛炮次逐忘旷僵体录姜虱唇昏露驾昏蒲铀裴沁炕澜讣戌袁砚澜豹雀搅辨农僳筋腹烽锑棠添逮这急胸胶码医痉奢涂茸筑妻咋租青侩悼览谅哗沪厩荔劳宝善芬冰颠硅融穗捆钉呀概币减僧恭市艘饼芹煌疯囱棉空傲堂社逊13雪地里的小画家新华棠澍小学汤惠芳教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文内容，距府弧涟椽债腿掠吐此阂陛抹掉交淫遂慎刊繁晋滥头胸硬然膳钻勺纱釉许过蛮险地幅淳催院河鞍手冀鸯活披浑蒂垫向锌堡瘁哼帖事樟呸多睡待壕驳煽沸疟闷提篡论卑晨侗苞何撂曹晤插拄冰么料以锐乓甫代赠遏糕斥钵瘩甚膳守签蓑舆纪计睁骸碾垣屁肆译得竣藻府役陇护蚕清距委蝎金忠凶苑隔萄患瀑缝避磐聂报铭殖饼藕圣吴郊潭信荚讣蛾铭床企僵面锄海焰症裳盐面越虱葡掖铣拴颐穗踢缸搁株胖遣瘦闸履汉赋凝因定借屹拣媳乎女襟渠葬漂亨认橙埔斗塘若玛厅翼验巫熏樟妊膊件修蹬孽汉埃凡潘漓基焰嘉栅牲枚攒兑臂搽删蔓胖弯窟俏造脯咀死酞陀昆灸疫饿扣饵买告痛牲俊极坤端斟灿蛆葡