小学生如何阅读古诗词？

小学生如何阅读古诗词？ 随着传统文化重要性的加强，古诗在小学所占的比重也逐渐加大。小学时培养起对古诗的兴趣，掌握学习古诗的方法，对于中高考的学习以及自身语文素养的提升，都能起到不小作用。那么对于小学阶段的孩子来说，学习古诗词需要注意些什么，该掌握到何种程度呢？小学阶段学习古诗词最重要的是能够读懂意思，在异彩纷呈的诗歌世界中，要想感悟作者的思想情感，如果没有大量阅读和生活经历，对于小学生来说，还是有一定难度的。在此之中，我们可以按步骤地掌握如下这些内容：1、掌握字音，读出节奏古诗中有很多多音字、难认字和通假字，这些字在读音上都是需要注意的，比如东学堂语文三年级诗歌中的问渠那得清如许中的那就不读第四声，而是通哪，读第三声。另外，诗歌中有严格的音韵和格律，四言诗、五言诗和七言诗中都有不一样的停顿方法，掌握了好的朗读方法，有利于背诵，加深理解，又可以表现出古诗的音律之美，陶冶情操。2、推敲字义，理解诗句古诗受固定格式和字数的限制，一般在用字遣词上都很严密、凝练，许多词古今意思大有不同。因此，阅读古诗，了解词义便很重要。比如东学堂语文三年级中涉及到的“半亩方塘一鉴开”，如果不知道“半亩”是指度量单位，“鉴”指的是镜子，那么对于句义的理解就会造成很大的影响。理解了词的意思，那么句义的理解就不难了。另外，小学阶段理解句义一般要求直译，比如“问渠那得清如许”，直接逐字翻译，说“问方塘为什么会清澈到这个样子？”就行了，对于一些不好翻译的，根据自己理解，用自己的话来说也是没问题的。3、理解全诗，体会感情在理解了古诗的字义和句义以后，要把握全诗的内容就稍简单一些。当然，在此之中，要注意诗句意思间的自然过渡，紧密联系，还要注意保持诗句原有的本意。在此基础之上，还要透过诗歌所创造的意境以及寄意深远的语言文字，体会其中的思想感情。比如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解了句义的基础之上，就可以从中感受到作者对于乡村风景和生活的喜爱和憧憬。4、朗读欣赏，注意积累这个无需多说，量变引起质变。“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大意如此也。