英语学法指导..

高中英语学习方法的建议与要求一门经常被忽略的课•特别是对于喜欢学理科的学生而言，平时一般会花更多的时间在诸如数学、物理、化学之类的课上，翻开英语书的几率很小。•而且就算是到了考试结果出来之后，一般也特在意那些课的成绩，英语的成绩只要差不多也就不放在心上了。英语对于总分的影响•英语是可以靠平时的努力，和所花的时间获得回报的•特别是对于那些牛人，大家的理科成绩都相差不到哪里去，这时候英语的成绩就会让你与别人拉开差距。•TheSameTo那些不太牛的人儿们。•LetsseehowcanwelearnEnglishwell!•271高效课堂模式271”高效课堂的“三个改变1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。271”高效课堂的内函1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。•WhydoweneedtolearnEnglish?•考大学（新疆一本，二本和三本英语平均110.5分，92.36分75.38分）•考研究生（新疆英语分数线45分北京上海广东英语分数线55分满分100分）•出国留学(美国托福考试650分其他国家托福考试600分新加坡荷兰马来西亚新西兰加拿大550分满分1000分）•大学四六级考试（国家线60分新疆线45分满分100分）热爱英语走向世界Howtostudy?参与：•参与，为课堂第一要决；如：思考、语言上的回应、做笔记等；放松：•微笑等；空杯：•保持空杯的心，用心感悟，延迟评判。成长故事高中故事1976年，“四人帮”被粉碎了。第二年5月份，因邻村一个女孩高中退学回家，俞敏洪在母亲的帮助下进入高中读书，由于在家耽误了将近一年时间，在我进入高中的时候，高一马上就结束了，而当时高中一共就两年，所以，俞敏洪实际上只读了一年高中。进入高中以后，我的成绩一直落在班里其他同学的后面。读了一年后，老师要求大家全部参加高考，因为自己对于学习的热爱，所以尽管只读了一年高中，俞敏洪也就和大家一起报名参加高考。俞敏洪三次高考第一次：复习了10个月作用的高中课程之后，俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数其实很低，他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分，俞敏洪的英语却只考了33分，别的几门也不理想。第二次：高考失利之后，俞敏洪没有特别失望，家里人也没有给他什么压力，反正不行就在农村干活。俞敏洪在家里开手扶拖拉机，插秧，割稻，后来去大队初中当了代课老师。1979年，俞敏洪再次参加高考，他的总分过了录取分数线，但英语只考了55分，而常熟师专的录取分数线变成了60分，结果再度落榜。第三次：1980年的高考开始了，英语考试时间是两个小时，俞敏洪仅仅用了40分钟就交了卷。俞敏洪的英语老师大怒，迎面抽了俞敏洪一耳光，说你一个人有希望考上北大，结果你自己给毁了。他认为俞敏洪这么快就交卷，肯定没有考好。但是，俞敏洪确实只需要40分钟。分数出来以后，俞敏洪的英语是95分，总分387分。当年，北大的录取分数线是380分。填志愿的时候，老师对俞敏洪说，如果你想上北大，语文一定要及格，不然北大不会要你，但俞敏洪的语文是58分。俞敏洪不敢下笔填北大，还是老师帮他填的志愿。8月底，俞敏洪的同学们几乎都拿到了录取通知书，他却什么也没收到。按常规，北大是第一个发录取通知的，老师就说俞敏洪大概没戏了。这时候，俞敏洪真的特别难受。有一天俞敏洪和妈妈在地里种菜，大队的人找到俞敏洪说县里有电话来。俞敏洪急忙跑过去，县教育局长对俞敏洪说你的录取通知下来了。俞敏洪问他是哪个学校，他故意说自己不知道。俞敏洪拿到通知书一看是北京大学，当时就乐疯了，和两个考上大学的同学一起，像范进中举一样跑到马路中间又蹦又跳，连大卡车都停下来了。中国学英语最富86亿美元•俞敏洪（1962年10月15日-），江苏省江阴市人，北京大学西语系毕业。一手创办北京市新东方学校，担任校长。从最初的几十个学生开始了新东方的创业过程。1980年考入北京大学西语系，本科毕业后留校任教；1991年从北大辞职，进入民办教育领域，1993年创办北京新俞敏洪分享成功经验•俞敏洪，毕业于北京大学本科英语专业，1993年创立新东方学校，新东方学校创始人，俞敏洪现任新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。社会兼职有第十一届全国政协委员、民盟中央常委、全国青联常委、北京大学企业家俱乐部理事长等。近年来，俞敏洪及其领衔的新东方创业团队已在全国多所高校举行上百场免费励志演讲，被誉为当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”、“精神领袖俞敏洪三次高考•第一次：复习了10个月作用的高中课程之后，俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数其实很低，他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分，俞敏洪的英语却只考了33分，别的几门也不理想俞敏洪二次高考•第二次：高考失利之后，俞敏洪没有特别失望，家里人也没有给他什么压力，反正不行就在农村干活。俞敏洪在家里开手扶拖拉机，插秧，割稻，后来去大队初中当了代课老师。1979年，俞敏洪再次参加高考，他的总分过了录取分数线，但英语只考了55分，而常熟师专的录取分数线变成了60分，结果再度落榜。俞敏洪第三次高考•第三次：1980年的高考开始了，英语考试时间•是两个小时，俞敏洪仅仅用了40分钟就交了卷。俞敏洪的英语老师大怒，迎面抽了俞敏洪一耳光，说你一个人有希望考上北大，结果你自己给毁了。他认为俞敏洪这么快就交卷，肯定没有考好。但是，俞敏洪确实只需要40分钟。•分数出来以后，俞敏洪的英语是95分，总分387分。当年，北大的录取分数线是380分。填志愿的时候，老师对俞敏洪说，如果你想上北大，语文一定要及格，不然北大不会要你，但俞敏洪的语文是58分。俞敏洪不敢下笔填北大，还是老师帮他填的志愿。人生就像一场拼争；每天都在攀登，爬过这座山，越过那道岭眼前又是一座峰人人都有一个梦想，每天都在圆这个梦，带上理想，付出行动；圆出个无怨无悔的人生！明确学习目标树立学习信心讲究学习策略提高学习能力放在你们身上就是---•从今天起，让有关英语的东东（课本、练习或者英文小说---）•不要再等到快考试才想起原来我们还要学英语，这样就算你们老师是如来也救不了你了。•可以把英语当作你其它科目的调剂品，想一想最不让你费脑力的一门，要让它从不间断，不抛弃、不放弃^-^一、高中英语学习的指导思想•学习中要注意的几点：1．要点滴积累，不要急于求成。记住：Romewasn’tbuiltinaday!罗马不是一天建成的。/复杂的工作不会一蹴而就.急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记住：Tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinoneday!2．要尊重记忆规律，反复是关键。记住：AlwayskeepanEnglishbookathand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。3.要树立信心，不要妄自菲薄!“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己是不对的。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。4．要做到博闻强记，不要只认课本。•语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。•注意生活中与英语有关的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。5．要主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。要学会总结，学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。二、高中英语与初中英语课程的不同点。•1．听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。2．词汇由常用生活词汇(基本词汇)扩展到大量核心词汇及认知词汇核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。初中要求学生掌握2000词汇，而高中则要求达到3500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。强调：常用词汇的常见用法是打好英语基础的关键。比如，ask的常用法就有：askforsth.,asksbforsth.,asktodosth.,asksb.todosth.等等。3.语法由零碎语法转向系统语法•高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。4.阅读取材灵活多样•高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性,常见的有经济类文章,科技类文章,社会生活以及文化类文章.5.写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有自己的思想或观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。学习方法与要求1.学会预习•①借助词典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。•②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，所以背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。•③注出难点、疑点和生疏点。2.课堂•带着问题上课堂，可以试做课后作业，培养判断、记忆的能力。•学会做笔记。听课时，尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。•学会课后归纳总结复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。3.抓好阅读•阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。•泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能力。•4.背诵是英语学习的基本功•学英语，只有在死记的基础上才能活用。背