中考英语短文填空题(12选10)解题技巧Alex

1中考英语短文填空题（12选10）答题指导一、短文填空题型说明短文填空也叫综合填空，其特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。它是测试同学们理解能力及对词汇、语法和习惯用法等的掌握情况的一种形式。这是中考中一个比较难的项目。其原因是考点不明确：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用法的都可以考。内容更是包罗万象：天文地理、历史人文、科技发展、旅游广告等。要求同学们在读通、读懂的基础上，填出符合内容和语法的词或词组。凡是课文中学到的词汇和语法都是考试的范围，各种介词、副词和习惯用法也会经常考到。尤其对于长句子，特别要注意其结构，要精确地分析句子成分。在做综合填空时，要养成快速阅读全文的习惯。句子读得越快越长，理解的精度就越高。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。二、短文填空解题思路1.跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。2.复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。3.三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。三、做短文填空题的注意之处1.语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免“只见树木，不见森林”的错误。2.要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。3.填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式；若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级；如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。4.有些空格需要填入介词、连词等，除考虑上下文的内容外，还要考虑和其他词的固定搭配及其习惯用法。5.选词填空题和限词填空题一般只有一个答案，自由填空题虽然可能允许有多个正确答案，但只能选择其中一个填入，因为完形填空题每个空格只准填写一个单词，多填反而出错。【答题要诀】结构形态和语意，英语答题三利器；结构入手觅逻辑，形态暗示更容易，最后一点别忘记，语意通顺才可以。2注释：1.抓住文章结构，抓首+跳身+扫尾，弄清文章大意及组织结构。2.理清句子结构，语义关系，包括词汇的搭配关系。3.注意同现复现法则——词汇同现（复现）+结构同现（复现），近反义词复现或上下义词复现。4.注意词的形态，实词富于形态变化，必须以合理的形态出现在句子中。★附录：《英语词尾变化的规律》你发现了吗？英语词法的全部内容基本上都是在讲单词的“词尾”变化。比如：-s/-es：加在名词的尾部表示名词的复数形式。-ed：加在动词的尾部，构成动词的过去式或V-ed（过去分词）书写形式。-ing：加在动词的尾部，构成动词的V-ing（现在分词或动名词）书写形式。-er：加在形容词、副词的尾部，构成它们的比较级形式。-est：加在形容词、副词的尾部，构成它们的最高级形式。只要你能记住这些词尾变化规则，你就学会了英语词法。然而英语单词有那么多的词尾，怎么记住它们那么多的变化呢？尤其是怎么记住那么多“特殊情况”的处理办法呢？快步英语的语法大表里把这些特殊情况的处理办法归纳为5句口诀，只要你记住了这5句口诀，就可以处理各种词尾向题，它们是:1.e元去e、2.y、i直连、3.y、e元音直连、4.y、e辅音改y、5.元辅重读双写。下面举例解释以上5句口诀：1.e元去e：以不发音的e结尾的单词接元音字母开头的词尾(-ed-ing-er-est)时,要去掉e后再加词尾。如：live加-ing变livinglove加-ing变lovingsave加-ing变savinggive加-ing变givingtake加-ing变takingunite加-ed变unitedsafe加-er变saferwrite加-er变writerbake加-er变bakerlate加-est变latest2.y、i直连：以y结尾的单词连接以i开头的词尾（-ing）时，直接相连。如：study加-ing为studyingplay加-ing为playingfly加-ing为flyingtry加-ing为tryingstay加-ing为stayingdelay加-ing为delaying3.y、e元音直连：以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当y前为元音时,直接相连。如：play加-ed为playedplay加-er为playerstay加-ed为stayeddelay加-ed为delayed4.y、e辅音改y:以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当y前为辅音时、y改i。如：study加-es为studiesstudy加-ed为studiedhappy加-er为happierearly加-est为earliesthobby加-es为hobbiesfly加-ed为fliedcarry加-ed为carrieddry加-ed为dried5.元辅重读双写：以一个元音字母和一个辅音字母结尾的单词，当结尾重读且后接元音字母开头的词尾时，将单词尾辅音字母双写。比如：begin为一个元音字母i和一个辅音字母n结尾的单词，而且单词的重音在结尾，加词尾-ing时,就要把n双写，变成beginning。再比如：3put加-ing成puttingsad加-er成sadderfit加-ed成fittedfit加-er成fittersit加-ing成sittinghit加-er成hitterstop加-ed成stoppedregret加-ed成regretted为什么会有这条规定呢？就是为了不产生太大的发音变形。比如当单词put需要连接词尾-ing时,若直接连成putting,其发音就变成了pu-ting,pu发[pju:]的音,这与put的发音相差太大,容易造成听不懂,为此把t双写,这样单词就发成了put-ting,与put差别不大,就容易听懂了。再比如当单词big需要连接词尾-er时,若直接将-er连接在big后,其发音就成了bi-ger,bi发[bai］的音,这与big的发音相差太大,不容易听懂,因此就将g双写,其发音就是big-ger,这样就与big的发音相差不大,就容易听懂了。英语词尾变化的特殊情况均是为发音所考虑的,学习者若能细心发音体验,就可以明白其中的道理,并从根本上记住这些繁多的“特殊处理”。【实战练习】1PassuseopenclosewithbreakhelpsootheranotherpleasantdoAmericanpeopleliketosay“Thankyou”wheneverothers__________themorsaysomethingkindtothem.Peopleofmanycountriesdo__________,too.Itisaverygoodhabit(习惯).Youshouldsay“thankyou”whensomeone__________youthesaltonthetable,whensomeonewalkingaheadofyoukeepsthedoor________foryou,whensomeonesaysyouhave_________yourworkwell,oryouhaveboughtanicething,oryourcityisverybeautiful.“Thankyou”is_________notonlybetweenfriends,butalsobetweenparentsandchildren,brothersandsisters,husbandsandwives.“Excuseme”is_________shortsentencetheyuse.Whenyouhearsomeonesaysobehindyou,youknowthatsomebodywantstowalkpastyou_______touchingyou.It’snotpoliteto________otherswhiletheyaretalking.Ifyouwanttospeaktooneofthem,say“Excuseme”first,andthenbegintalking.Youshouldalsodosowhenyouwanttocoughormakeany________noisebeforeothers.Let’salllearntosay“Thankyou”and“Excuseme”.2SnowrainbecomegetfromlosewriteputincarewetdryOnceEinstein(爱因斯坦)waswaitingforafriendonabridge.Whilewaiting,hebecame___________inthought(陷入沉思).Itbegan_________.Therainkeptonforsometime.WhenEinstein_________outapieceofpaper________hispocket__________somethingdown,thepaperwas__________andthenheknewthatitwasraining.Hisclothes_________wetfromtherain.Butafterhe_________thepaperintohispocket,heagainforgothewasstanding________therain.Manyscientistsarecarelessabouthowtheylive.Thatisbecausetheyaretoo________intheirstudies.3Asklikeforcutsoonhavepasspastwhymeetifagree4Abarber(理发师)wasworkingwhenatallmancameinwithaboyofabouttenafterhim.Thebarberwas_________togivehimashave(刮脸)andthechildahaircut(理发)Afterthemanhadhisshave,hetoldthebarberthathewould________togodownthestreet_______adrinkwhilethebarber_________theboy’shair.Themanalsopromisedtheboythathewouldbeback_________.Ittookthebarberlongtogivetheboyahaircut.Anotherhalfanhour_________andtheboywasstillkeptwaiting.Intheendthebarberaskedtheboy_________hisfatherwasawaysolong.Thesmallboytoldthebarberthatthemanwasnothisfatheratall.Hesaidhe____________himinthestreetandwasasked________hewouldliketohaveahaircut.He____________andfollowedthemanhereforahaircut.4Quickfoodmuchwhenkitchensosuchs