幼儿园-美术教案

**中心幼儿园__小一__班第__2__周半日活动计划执教者：李**2016年3月3日星期四目的要求教学准备内容与指导1、能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。2、知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。3、在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。1、各色布头，双面胶，剪刀2、事先与佘颖奶奶联系美术活动：民间布艺1、导入师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。2、介绍布贴画请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)3、和家长一起制作布贴画师：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。4、展评师：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)5、布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。**中心幼儿园__小一__班第__3__周半日活动计划执教者：李**2016年3月10日星期四目的要求教学准备内容与指导学习用简单的纹样有规律地装饰花边。（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。美术活动：设计美丽的花边（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱，没有规律。范例二：纹样排列整齐，有规律。范例三：纹样排列基本有规律。引导语：（1）你发现了什么？（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。（3）范例：花边3条。引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。（四）欣赏与评价以美丽的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出为什么。**中心幼儿园__小一__班第__4__周半日活动计划执教者：李**2016年3月17日星期四目的要求教学准备内容与指导1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。美术活动：图形拼贴一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的结构。提问：1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）三、出示范例，寻找优缺点。1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。四、幼儿造楼房。1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。3、陈列、展示。介绍“我造的楼房”。**中心幼儿园__小一__班第__5__周半日活动计划执教者：李**2016年3月24日星期四目的要求教学准备内容与指导1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。2.发展想象力和创造力。画有各种几何图形的纸张、彩色笔。美术活动：会变的图形（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的过程。1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）（二）教师示范添画方法。1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）（三）组织幼儿添画。1.教师介绍材料和操作方法。师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。2.提出要求。师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。3.幼儿完成操作材料，教师指导。（四）展示与分享。1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。（五）活动结束。师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。**中心幼儿园__小一__班第__6__周半日活动计划执教者：李**2016年3月31日星期四目的要求教学准备内容与指导1、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。2、体验自由创造的乐趣。1、事先准备好水桶。2、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。美术活动：和泥一、看泥1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。2、请幼儿分别从各处抓几把泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。3、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1、有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）**中心幼儿园__小一__班第__7__周半日活动计划执教者：李**2016年4月7日星期四目的要求教学准备内容与指导1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔美术活动：山林与公园真美一、谈话导入教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？教师：对，树爸爸是什么样子的呢？教师：那树妈妈是哪一个呢？教师：长什么样的？教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！二、学会画出树的特征教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？幼儿回答。教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。三、幼儿作画，教师指导教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？**中心幼儿园__小一__班第__8__周半日活动计划执教者：李**2016年4月14日星期四目的要求教学准备内容与指导1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸、油画棒。美术活动：落日（一）1、欣赏作品。（1）引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。①你在这幅画中看到了哪些内容？（有树，有太阳，有花，有草地……）②你觉得这是一幅表现什么的画？（这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。）教师提示：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。（2）引导幼儿感知作品创作的技法。引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。①这幅画与我们平时画的画有什么不同？（画上面有好多小点点，是用点画出来的。）②这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？（近处看有点模糊，远处看清楚；在近处看到的是小方点点，在远处看是画。）教师提示：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。③点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈，更醒目？（点彩画的色彩更强烈，也更好看。）④这些彩色的点是怎么排列的？（一上一下，一个挨着一个排队画的；小点点是有规律排列的。）教师提示：逐步引导幼儿仔细观察太阳、树、土地等内容各是按照怎样的规律排列的，如太阳光的点是向四周发散的，树的点是按生长方向排列的，并且示范杂乱的笔触会产生什么效果，使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。（3）讨论。①画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？（黄色最多，给人温暖、阳光、漂亮的感觉。）②画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？（树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅；草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。）③画家为什么不像我们用一种颜色来画呢？（这样用很多颜色来画才漂亮。）教师提示：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体的色彩更加丰富，不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。2、创作。①创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧！询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。②幼儿创作，教师个别指导。提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。3、作品评价。①欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。②欣赏色彩既丰富又有变化的作品。③说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？**中心幼儿园__小一__班第__9__周半日活动计划执教者：李**2016年4月21日星期四目的要求教学准备内容与指导1.欣赏名画《落日》，感受画面上绚丽的色彩。2.大胆