学生良好行为习惯养成教育研究调查及分析

《学生良好行为习惯养成教育研究》调查问卷及分析报告一、调查问卷“播种一中行为，收货一中习惯；播种一中习惯，收货一中性格；播种一中性格，收货一中命运”良好的行为习惯对一个人的成功有着重大的影响，而良好行为习惯不是一朝一夕就能养成的，需要大家从现在做起，从身边的小事做起。为帮助各位同学了解自己，发现自己的好习惯，改正坏习惯，请各位同学仔细阅读下列题目，并根据你的实际情况做出选择。谢谢合作！1、你看到操场上有杂物时,你是怎么做的?()A马上捡起来B犹豫之后捡起来C视而不见2、看到有人摔倒,你是怎么做的?()A把他扶起来B犹豫之后扶起来C就当没看见3、在食堂用餐或公共场所购买东西等是否主动排队?()A是B有时候会C从不4、当班级的篮球赛输了时,你会有怎么的表现?()A非常惋惜B有点惋惜C无所谓5、看到同学学习困难,你是怎么做的?()A主动给他讲题B等同学求你时才给他讲C就不给他讲6、同学之间打架,你是怎么做的?()7、看到班级纪律等方面不好被扣分时,你会有怎样的表现?()A很着急B有点着急C认为与自己无关8、老师发的新书中,只有自己得到一本坏的时,你会有怎样的表现?()A非常生气且找老师换B只是生气不找老师换C不生气也不换9、早上上学离家或晚上放学离校是怎么做的?()A与师长说再见B不打招呼轻轻离开C摔门就走10、父母有病了,你会怎么做?()A请医喂药并给父母做饭B只是给父母做饭C不管不顾11、在学校或家里或街上见到老师、长辈时你是怎么做的?()A给师长问好B只打招呼C装作没看见12、老师抱着很多书上下楼时,你是怎么做的？()A跑过来帮忙B等老师过来时帮忙C转身跑掉13、看到妈妈洗衣服,你是怎么做的？()A你给妈妈洗衣服B你和妈妈一起洗衣服C让妈妈自己洗14、邻居遇到困难时,你是怎么做的?()A主动帮忙B找别人帮忙C转身跑掉或看热闹15、家长买的衣服、會吻等不合自己的意,你是怎么做的?()A对家长表示理解B不吃不穿C生气发脾气16、升国旗时,你是怎么做的?()A仰视国旗,十分尊敬B低头无语C窃窃私语17、因为一点小事就与别人发脾气,说脏话()A不是B偶尔C经常18、乘车时你会给老人或其他急需坐下的人让座。()A经常让座B偶尔让座C从不让座19、在学校和家里的院子内你会乱扔垃圾吗?()A不会B有时会C会20、平时在楼内,不追跑打闹,大声喧哗()A是B有时是C不是21、看到小弟弟小妹妹在马路上玩,你能上前劝解吗?()A能B有时能C不能22、下课,在走廊和楼梯上靠右侧行走,不跑,不滑楼梯。()A经常这样做B有时这样做C从不这样做23、从不到水库、河道内游泳，不结伴下河游泳。()A是B有时是C不是24、你没和同龄的人打过架,更没有欺负过小孩子()A是B打过架但没欺负过小孩子C不是25、当同学获奖时,非常羡慕,希望自己也这样。()A是B有时是C是26、学习上遇到困难时,你会退缩吗?()A不会B有时会C会来看吗27、你经常向同学或家长等说自己的烦恼吗?()A经常说B有时说C从没说过28、当同学不听自己好意劝告时,你是怎样做的()A想办法说服B不管了C很生气29、当别人与你说话时,你能认真去听吗?()A能B有时能C不能30、和好朋友闹了了矛盾,是自己主动和好()A是B有时是C不是二、分析报告为了充分了解学生行为、学习等方面习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，使每位学生学会做人、学会生活、学会学习、学会健体，成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础。笔者于2017年11月份，在学校广大学生中进行调查，形成此调查报告。（一）、调查状况1、调查时间：2017.11.142、调查方式：问卷调查3、调查对象：莲池中学全校部分学生4、调查目的：了解学生行为、学习等方面习惯养成状况（二）、调查分析本次调查分别从学生的生活习惯、文明礼貌、爱护公物、尊老爱幼等方面进行，多层次了解学生的行为习惯养成情况，现就调查结果分析如下：1、生活、卫生习惯：调查数据显示52﹪的学生能主动捡拾校园垃圾。2、文明礼貌、爱护公物习惯：（1）60%以上的学生能使用日常文明用语，助人为乐。这与学校开展的一些教育活动是分不开的。有一些学生做不到这一点，但有部分学生经常说粗话、脏话，有时会大喊大叫，甚至有以大欺小的现象。（2）95%学生能做到课间上下楼梯不追逐打闹，遵守晚睡纪律，按时作息，爱护花草树木，不在校园内乱涂乱抹，爱护校园内的公共设施，不用脚踢手划，认真值日保持教室宿舍校园整洁等。有个别学生不遵守学校纪律，上下楼梯时快跑或者是骑在扶手上滑下来；不按时作息，早上起床过早，影响别人休息；在花园内摘花折草，将桌凳上的螺丝拧下来；在校园内乱扔果皮纸屑等。（3）75﹪的学生在家能帮助家长干一些力所能及的活，25﹪的学生不能，这与家长的教育有关。这些家长认为，重视学生学习就是只学习不干活，他们忽略了孩子生活能力的培养。3、学习习惯：（1）30%的学生不能养成课前预习的好习惯，读书写字姿势不正确，上课时不能认真听课记好笔记，没有自觉学习的良好习惯，还有学生因人而异，表现出只爱学习自己喜欢的老师的课。（2）60%以上的学生上课能专心听讲，积极提问或回答问题，并能独立按时完成作业，有不明白的问题主动向别人请教，课堂上必要的学习用品能准备好，以认真的态度对待每次考试，并将成绩及时汇报给家长。（3）影响学生学习成绩的诸多因素中贪玩占的比例最大，还有10%的学生有厌学情绪，52%的学生上课时不注意专心听讲，学习依赖于死记硬背，碰到难题不愿意动脑筋思考等。4、安全习惯：50%以上的学生能做到不打骂和欺负他人，不到水库、河道内游泳，养成了良好的安全习惯。。（三）、现状分析：调查显示，绝大部分学生在学习、文明语言、行为、生活和卫生习惯等方面呈现出正常的、积极向上的发展状况。但还有一些学生与培养目标、个人良好行为习惯等方面还存在许多问题，主要表现在学生的文明言行和学习习惯两个方面，产生问题的主要原因，与下列因素相关：1.学习习惯与家庭教育相关调查中发现只有26%的学生有课前预习习惯，读书写字姿势正确的仅占被调查学生的33%，52%的学生上课时不能专心听讲，学习满足于死记硬背，碰到难题不愿意动脑筋思考等，老师在与不在教室时表现都一样的仅占38%。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念有关系。教师中或多或少存在着只重视学生学习成绩，而忽视学生习惯培养的问题，重视优生，忽视差生，这些现象导致优生更优，差生更差。另一方面由于学生大部分都是农民家庭，农活繁忙，没有时间去引导教育孩子。加之部分家长文化程度较低，要求简单；家庭书香味不浓，对学生潜移默化的影响不大，学生没养成自觉读书学习的习惯。对此我们要多召开家长会，聘请专家学者对家长进行辅导，办好家长学校，定期开展教育培训活动，使家长不断更新教育理念。当今独生子女式的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德,情商偏低”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，情商低，无感恩之心，认为家里的一切都是自己应该享受的，心里只有自己，同学之间缺少合作与热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突，家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。立德树人需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质，办好家长学校显得尤为重要和迫切。2、文明言行习惯养成与家长、教师教育观念相关调查中发现，平时有帮助他人习惯的学生仅占66%，有时做的占21%，不做的占13%，学生以我为中心的意识比较重，缺乏动手能力，劳动意识薄弱。究其原因是家长缺乏引导，没有培养孩子的动手能力，让孩子参与力所能及的劳动机会太少；同时学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少，有时因为安全压力，尽量减少学生的校内劳动，甚至学生宿舍的卫生生活老师也要帮助完成，因此学生帮助他人的习惯学校说教批评多，引导践行少。因此，学校可以在平时的教学中开展“大扫除活动，我是校园小卫士，我为校园增添一片绿”等活动，让孩子知道：劳动最光荣。良好行为习惯是做人的基础，学校有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生良好的劳动习惯，才能使学生学会生活，学会做人。3、生活习惯与学校常规教育有关调查中发现有30%的学生挑食，这类学生一种是因为身体发育的不健全，对食物的消化吸收不完全，造成积食而挑食；另一种是因为学校食堂的饭菜，不合他们的口味而挑食偏食。这些原因，学校老师要注意引导教育，要充费利用健康教育课多为学生讲解科学饮食的道理，引导教育克服挑食偏食的不良习惯；同时要加强学生用餐管理，规范用餐纪律，提倡光盘行动，对浪费现象要尽心批评教育。（四）、采取对策1、抓常规教育，从点滴做起。培养学生良好的习惯，政教处和教育处一起从学习习惯、品德行为习惯、生活习惯和健体习惯等落实。采用日查和周查的方式进行。日查：政教处每班派小助手检查学生的仪表、卫生、两操、班级卫生、课间纪律等。教育处查课前准备、课堂倾听、作业完成及学生课堂参与度等方面。周评：将检查结果公布，并选出优胜班级进行表扬，树立典型，培养学生竞争意识。2、以学生发展为本，培养学生良好的学习习惯。有计划地开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会预习、学习、复习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份辅导记录和一个典型案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。3、家校联手，形成合力。第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好习惯。第二，家庭教育从落实家庭教育常规入手，通过家长学校，创建学习型家庭，不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。4、开展丰富多彩的班队活动。开展“读书月”班队活动，运用“和好书交朋友”班队课，捐2本书丰富图书角，写好征文等方式方法，使学生受到教育，形成良好的读书习惯，并把这个良好的阅读习惯带到家中，影响家长和孩子一起阅读，参与到学校组织的活动中来。开展：诚信、文明、守时、守纪等班队活动，树立榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。其次，学校坚持阳光体育活动，加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质。积极开展大课间活动，提高学生运动兴趣。这样不但提高了学生的健康水平，也预防了学生偏食、挑食、厌食的不良生活习惯。