结合双因素理论谈谈如何在管理中激励

结合双因素理论谈谈如何在管理中的激励摘要：双因素理论在高等学校的学生教学管理中具有广泛的实用性，在高校的学生工作管理中发挥越来越重要的作用。在高校的教学管理中，可以不断强化激励因素，激发学生的积极性和内在的潜力，同时注重保健因素的作用，维护持久的良好外部环境，协调激励因素和保健因素的共同作用，使得高校中学生工作的管理更加高效、极具针对性。关键词：双因素理论高校管理激励因素保健因素高校管理是人才培养的关键环节，是高校的根本目的所在。当前时代，高等教育已经进入到一个大众化的阶段，并且规模正凸显出不断增大的趋势，所以，高校的学生管理工作又面临着新的问题和挑战，同时也是一个难得的机遇。如何发挥双因素理论在高校管理中的作用成为新的讨论话题，也为高校的学生管理工作提供了一个很好的管理理论依据。一、双因素理论的内容和与管理学的关系1、内容弗雷德里克.赫茨伯格的双因素理论包括激励因素和保健因素两个方面。激励因素是指与人们满意情绪有关的因素，保健因素是指那些与人们不满意情绪有关的因素。双因素理论被广泛应用于人力资源管理当中，在高校的学生工作管理当中也具有一定的借鉴意义，能够将双因素理论的与管理进行有效地结合，对于一个企业或者高校来说，都是有非常明显的作用的。2、在高校管理中的作用双因素理论在企业人力资源的管理中具有广泛的实用性，并且已经得到有力的验证，已经能够成为指导企业管理的思想。在这样的条件下，高校的学生工作管理当中，可以将双因素理论作为一种借鉴，尝试将双因素理论引入高校的学生工作管理，提高管理的效率和管理效益。在教学当中，引入激励理论，结合双因素理论的有效指导思想，调动学生学习、工作等方面的积极性，得以更进一步加强大学生的素质、思想教育，对学生管理工作的有效性有着十分重要的提示。二、双因素理论在高校学生工作管理中的实用性只有深入了解当前高校中学生激励机制的现状，分析双因素理论在高校学生工作管理中的实用性，才能正确发挥双因素理论在管理中的良好作用。通过激励因素和保健因素的协调作用，探索高校学生工作管理的有效方法，更好发挥高校学生的积极性，实现高校学生自我管理、自我学习、自我提升的有效循环。同时，在对双因素理论在高校学生工作管理中的实用性进行分析后，可以有选择、革新式地对高校学生工作管理进行相应的有效改革和统筹调配。1、激励因素在学生管理的作用在教学和学生工作管理中，可提供更大的思考空间给学生，使得学生有更多的机会发挥主观能动性。同时，可以在适当的范围内给予学生自主权，让学生有机会尝试新的学习和工作，在新的学习和工作中得到锻炼。学生从接受新的学习任务和工作到完成各种学习和工作要求的过程，就是一个有积极意义的挑战。学生在这样一个氛围中慢慢得到锻炼，培养自信，更够更好地培养将来社会上应对各种挑战的能力。另外，高校的管理者可以在科研、学生管理等方面为学生创造锻炼机会，让部分学生参与科研、学生管理的的初步工作，增加学生的成就感，培养学生面对社会挑战的自信和勇气，也在这些工作中培养学生一定的创新能力和思考能力。2、双因素理论在理论管理中的应用和公平性的协调随着社会的发展，各方面的竞争越来越激烈，高校的学生是即将走进社会的一份子，在这样一个阶段，是非常注重自身的能力培养和机会的把握，在一定程度上，学生群体也形成了一种以功利性为导向的价值观念，这就容易引发学生群体中对于资源的合理分配和分配方式的公平性进行讨论。每个学生的综合能力都不是同时处于同一水平的，学习能力、社会责任感、创新能力等都有各种不同程度的差别，所以在管理的过程中肯定使得部分的学生产生一种不公平的感觉。是否能够解决这个问题，关键在于是否能够健全完善高校管理的规章制度、评优准则等。高校学生奖学金、优秀学生等奖项，都可以利用双因素理论来做指导思想。奖学金、评优等作为一种对高校学生的激励因素，必须指出的是，在使用这种激励因素的时候，务必以学生个人的学业成绩以及工作能力为基础。如果实行单纯的“平均分配”，将使得这样的激励因素失去有效的激励作用，仅剩下保健因素的作用，无法调动学生的积极性。三、双因素理论在高校管理中的应用1、在高校学生行政工作管理的应用高校行政部门是一个高校日常事务管理的主要负责部门，学生的档案等各种问题，都需要跟高校行政部门进行配合协调，才能有效快速地完成。高校行政部门的管理者，往往会给人一种极强的疏远感，以致在各种事务中容易产生各种不满意的情绪甚至冲突。其实，人与人之间是需要与诚相待的，管理者与学生之间只有共同配合协调，才能高效的完成日常事务的管理和办理。对于一名高校大学生来说，在与学校行政部门进行沟通是，总有一种将自己放在弱势的固有心理。况且对于一名大学生来说，对学校的各种行政部门所办理的事务和职能也不一定能够明确地认识，所以办理事务时总会感觉困难重重，无所适从。高校行政部门的管理者，如果能够认真考虑学生的各种问题所在，及时给予学生提示，这对于大学生来说是一种有效的激励因素。只有与学生共同一起解决问题，学生才能够从心底接受，使得学校的管理能够在和谐的气氛中进行，也激励在校的大学生能够多一份归属感，也多一份面对社会的自信。2、在高校教学工作管理的应用在完整的一个教育系统中，教职工是扮演一个至关重要的角色，所以，高校的领导者应该着重考虑对于高校教职工的管理工作，防止出现教职工与学校领导产生抵抗的心理，这样的最严重影响是严重影响教学效果，妨碍了学校的正常发展轨道。英明的领导者善于发现下属的优点，做到知人善用，将整个管理的人员的优点进行最大程度的整合优化，在教学过程中产生最大的效果。当发现教职工的缺点时，也不能视若无睹，必须采取有效的抑制方案，设法避免教职工当中的缺点被无限放大，甚至影响高校正常的教育管理。3、物质激励因素的应用不管是教职工，还是高校学生，各种奖金和评优，都是可以给他们带来一定的成就感，从而产生有效的激励作用，能够在一定的程度上保证学习和工作的积极性，这是一种“保健因素”。在管理中，激发被管理者的积极性无非就是上级的有效肯定，得到上级的有效肯定是被管理者的工作热情根源。教师的工作当中，只要能够看到所处的环境的机会能够满足自己，就可以激发他们的工作激情。提供一个有发展前景的工作环境，不但可以激发积极性，还能进一步吸引更多的人才，使得自身的综合实力进一步增强。4、在高校学风建设中的应用高校的学风建设中，学生的学习效率取决于其自身的学习态度和学习动机，而学习态度和学习动机又取决于学生的需要被满足的程度。对于一个学生来说，学校各种实力就是底气，学生可以从中得到一定的满足感。保健因素是影响学校学风建设的主要因素，集中表现为以下几个方面：一是校园环境和文化氛围，每个人都很容易受周遭的环境影响，例如孟母三迁就是一个很好的例子，校园环境或许直接影响了学生的学习情绪和思想；二是学校的基础设施，学校的基础设施得到有效合理的应用，可以使学生的学习和生活得到有效的结合，丰富学生课余生活，也在学习上产生一定积极的作用，在营造学校整体氛围也产生一定的作用；三是教学条件，教学设备、实验设备、图书馆等，能够给学生提供良好的学习和交流的平台；四是管理制度，严格的管理制度能够有效地规范学生的学习生活，防止不必要的事故出现，有利于形成良好的学风和校园生活环境。5、各种激励方式有机结合在实施各种激励手段的时候，必须根据实事求是的原则，找出管理过程中的一般性和特殊性，才能更加全面地考虑问题，统筹整个管理系统的发展，使得双因素理论能够发挥真正的作用。例如根据不同的个人特长，制定多方面的奖励制度，能够更加全面激发管理系统中的积极性。通过组合各种激励方式，不仅可以将每一种激励方式保持在一个较高的作用水平，更重要的是使得整个激励模式达到最优化。四、双因素理论在管理中激励的效果在双因素理论中，激励因素占有至关重要的地位，企业乃至高校的管理中缺少了这个重要的因素，就相当于失去了有效的保障措施，难以将整个企业或学校带上正常的发展轨道。保障因素更偏向于物质因素，大部分情况下都是通过奖励机制等来保证保健因素的作用，它与激励因素是相辅相成的。双因素理论中，激励因素为主要因素，保健因素为辅助因素，两者互相结合，多种激励方式同时并行，才能更加有效地发挥双因素理论在管理中的良性作用。五、双因素理论在管理中激励的不足其一，双因素理论的涵盖范围有限，在现代企业的主体当中，都有自己各自不同的可控因素和激励因素；其二，保健因素和激励因素具有一定的交集，难以完全地将两个因素分开，然后各自分析，因为保健因素和激励因素是可以在一定条件下相互转换的。