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态度深度温度校园新闻写作技巧2011-3-30家乡美说不尽的故乡情“我爱我的家乡，毕业后我要回家乡发展。因为我对我的父母深深的眷恋，我不想离开我的父母兄弟”李富民，一位来自甘肃的朴实小伙，饱含深情的说。这是辽宁大学新闻系的一堂新闻写作课，讲坛上的那位黝黑的年轻人是这堂课的主角，他要为大家详细介绍他自己的家乡甘肃。富民喜爱家乡的风俗和美食，在他的介绍中，同学们了解了甘肃的莫高窟，酒泉和嘉峪关等景点，知道了白兰瓜，兰州拉面等美食。同学们对甘肃的误解还是很多的，你是甘肃人啊？“是啊。那太好了，下次我去拉萨旅游，就住你家了啊。……没问题，不过我家离拉萨稍有点远。这一类的评论确实很多，但是在富民的解释下，这些疑惑都一一化解。兰州大学，这一所甘肃最知名的高校，引发了富民的感叹“我选择了兰大，但兰大没选择我”，从这些话中可以看出富民对故乡深深的眷恋，“西部现在人才流失严重，主要是当地还是对优秀人才缺乏吸引力，我们在吸引人才的体制方面还是存在问题”家乡环境日益恶化，环保项目执行不利，沙漠化严重，面对这些困难，富民也很痛心，但面对当地政府得不作为，富民也无能为力。“离家万里，你怎么摆脱晚上独身一人的寂寞”个问题，富民笑了，大家也笑了，富民没有回答这个问题，“东北人还是很豪爽的”大学生活给富民带来的快乐，在这几句话中表现出来，那么乡愁也就淡了。新华社记者张致远写什么（题材）对外：反映学校情况对内：沟通师生间交流，增强学生间了解对下：传递学校教育方针和办学精神对上：反映学生愿望，甚至批评意见“问题现象类”新闻敏感性：从细微处发现新闻新闻与人生：作文，做大写的人“工作动态类”“交流沟通类”“指导导向类”写什么？反映学生心声（问题现象类报道）传递学校的教育方针、办学精神（指导导向类报道）反映学校情况（工作动态类报道）增进师生、同学之间的沟通反映学校文化（工作动态类报道）写什么？老师学生研究生教育访谈录学生媒体、社会媒体、社会科研进行时科研进行时知识创新工程中的研究生知识创新工程中的研究生写什么？校方学生反映学生心声传播学校方针反映学生心声＋传播学校方针怎么写——标题世界四大通讯社（法新社、路透社、美联社、新华社）百年新闻佳作经验谈：好新闻都有一个实标题。新闻作品应以一行实题牵动眼球，能做一行标题的，绝不做两行题。如：《日军向俄发动突然袭击》、《福特总统遇刺幸而无恙》、《美国人正在抛弃妻子》等等，即使有虚题，那么就是双行题，其中必有一个题是实题。如何挖掘新闻点？1、活动/人物的重要性2、活动/人物的影响力3、题材的情感激发点4、意义的深层拓展点比较同一事件不同媒体挖掘新闻点的不同总结：消息采写可能遇到的问题1、现场采访抓不住重点，不知道如何处理多位领导讲话的主次、轻重关系。2、语言比较粗糙，或者是写得不够精确简练，犯洋洋洒洒的毛病。3、采访不深入导致信息不全面。4、易犯主观主义毛病，在采访时不注意听领导讲话，回来后任意加工领导的话。怎么写——立场（框架）站在谁的立场上写报道？为谁而写？——纯粹的工作宣传，还是信息告知？——学校官方立场，还是学生现实需求？——领导/教师/社团/学生/企业的形象塑造，还是他们观点/思想/精神/风采/需求的有机展示？回答1：我们用新闻（主观采取的方式）的方式做宣传（客观上达成的效果）回答2：“记录者、思想者”，追求客观、平衡、公正，全面、准确，不偏不倚怎么写——立场（框架）我们的基本平台（尺度）是什么？——学院新闻网，代表学校，——学校尺度，不是学院、研究所、班级、社团、个人——因此，要在学校的大尺度上报道各类事件，而不是从特定群体需要出发报道。把握尺度、追求平衡，闻风而动、适可而止怎么写——标题网络新闻：主谓结构，突出变动，突出新闻最“新”要素突出观点欢迎高雅艺术：中科院研究生“排长龙”争睹“让爱飞翔”支持奥运：大气物理所博士生携气象知识进社区突出意义“大家庭”的非常聚会：记青春的风采文艺汇演纪念西南联大70周年：女作家张曼菱中科院演讲“使命与人生”突出主人公美国国家科学基金会主任受聘担任我校名誉教授秦大河院士：研究生教育既要培养科学家也要培养领导者突出新变动11月15日前开始供暖食堂保证卫生：部门负责人答学生问怎么写——标题做出新意，避免重复！编辑的创新在哪里？怎么写——导语披露新闻的实质内容，吸引读者，建造新闻的逻辑和结构顺序高钢《新闻写作精要》好：随着２００８年脚步的走来，北京奥运在硬件建设方面有条不紊、顺利推进。那么，当前最紧迫的问题是什么？北京奥运的当务之急是“软件建设”！——北大授教肖东发：北京奥运的当务之急是“软件建设”好：今年国庆长假期间，王富欣带她的同学参观中科院研究生院雁栖湖园区，山楂树挂满了果实，正所谓硕果累累，她强烈地感到秋天真是一个收获的季节。——我院研究生座谈学习十七大精神不好:10月29日中午，玉泉路园区生活例会在人文楼教一三教室召开。学校相关部门负责人从公寓、选课、食堂、网络管理有等方面，解答了学生关心的生活问题。——应该提取最新、最有价值的信息怎么写——结构概括性导语：最重要的信息、变动。最有趣的细节、场景支持性材料：新闻背景介绍。新闻要素的展开按重要性排序结尾倒金字塔结构适用于日常的消息类报道怎么写——结构概括性导语和支持性材料概括性导语和支持性材料列举关键点。。。详细阐述结尾列举型结构适用于人物专访（观点性报道）、问题现象类综合性报道。怎么写——结构导语伏笔时间顺序叙事结尾推出高潮金字塔结构适用于事件的记述式描写，如游记、感想等等。怎么写——结构准确性——标点——有关名称（人名、地名、职务、组织）编辑尤其要注意准确性问题。华尔街日报体讲求报道首尾呼应，报道从小故事或人物过渡到新闻主体后，开头的人和事不可丢掉，在报道结尾又要重新引出开头的人和事，形成一篇报道的完整性。华尔街日报体结构图（钻石体）1、开头与新闻相关的小故事、人物2、过渡从小故事、人物过渡到新闻主体4、结尾重引故事、人物作结3、展开展开事实，深化主题叙事新闻与硬新闻的差异：硬新闻叙事报道思维方式记者作家开头倒金字塔趣闻轶事描述事实场景（最重要的事实）（最有戏剧性的瞬间）穿插引语对话内容新闻性的信息新闻中的故事追求事实的准确生活的真理采访方式拦路采访同车采访.关注焦点事件人物要素新闻要素人性要素结尾没结尾戏剧性的结尾（直截了当陈述重要事实）（用细节制造一种期待的情绪，直到最后一段）如何选择一个好的人物或报道角度?作为一条新闻来报道地震，新闻焦点在哪里？如果从故事化新闻的角度来写，新闻焦点在哪？找到一个人性的元素：一对热恋但无法相见的情人一个因非典失去父母的女孩一个孤苦伶仃的老人在非典时期的生活。一个在废墟中坚持200个小时的生还者母亲用身躯保护而幸存的婴儿千里返乡寻亲的人在废墟中救出4名亲人的壮举一个得知所有亲人全部遇难的寻亲者失去理智的疯狂……………..1、故事化新闻写作中的5个w:“who“:故事中的人物；What:变成了故事情节；Where:变成了故事发生的场景；When:故事发生的时间顺序；Why:故事的动机；“How”:故事的叙述方式2·细节：不仅仅用who,what,where,when、why这5个w,不仅仅需要记下引语和事实，还要用你对细节的捕捉力，通过画面的描写，把读者带到新闻现场。·3悬念:一篇优秀的叙事新闻应该让故事慢慢展开，步步引诱，让读者不停地想要读下去。诱导留给读者应该是娓娓动听、慢慢道来。·4人物刻画:通过故事中人物的眼睛叙述新闻事件，让读者感觉到记者不仅仅是报道事实，更是从人性的视角讲述这个事件。·5对话:把对话穿插到新闻报道中，会揭示新闻或新闻人物的意义。掌握好新闻报道使用对话的窍门，能加深新闻报道的深度和广度。·6变化:故事在叙述中要有起伏跌宕的变化，这样才能紧紧地抓住读者的注意力；7、结构。忌讳使用散文式结构，结构要紧凑。8、视点。观点要一步到位，要毫不吝啬地铲除模糊报道主题和报道焦点的画面。不要乱糟糟地把各种细节和画面杂乱无章地堆积在一起。但是，在新闻故事的写作中，记者与读者有一种契约：任何故事都是真实的，不是虚构的；读者看到的是记者用故事化手法认真、诚实再现出来的现实。小帖士1动笔前想明白为什么要写2腹中有笔：采访前搭好框子3写完以后删繁就简写作技巧其实不是写作的技巧，而是删掉写得不好地方的技巧。——契诃夫