齐齐哈尔市广播电视大学学习实践科学发展观

齐齐哈尔市广播电视大学学习实践科学发展观群众讨论情况总结一、关于以人为本、全面发展，提高综合素质的问题。总体理念是：以思想政治为支撑、以业务技术为手段、以人际协调为支撑、以管理策略为保障、以支持服务为宗旨，尊重人、关爱人、培养人、发展人、肯定人；坚持讲主观不埋怨客观、讲内因不依赖外因、讲自己不讲别人，约束自我、反省自我、调整自我、优化自我。（一）全面发展、综合素质提高的内容1、思想政治素质，包括：世界观、价值观、人生观、政治敏感、思想修养、群众观点、认识水平、开拓创新、全局意识、道德品质、协调关系、政策观念、敬业精神、组织纪律、勤奋踏实等。2、业务技术素质，包括：教育理论和各项业务技术理论、职业道德、业务素养、技术能力、学识水平、职业规范、操作能力、安全意识、善始善终、统筹规划、文字能力、工作方法和教学方法。3、人际关系素质，包括：A.教职员工之间的人际协调，团结互助、助人为乐、以诚待人、平等交流、取长补短、相互尊重、开展正确的批评与自我批评等。B.教职员工与领导之间的人际协调，同舟共济、同甘共苦、平等待人、相互理解、相互支持、顾全大局、服从整体、尊重领导、听从指挥、遵守纪律等。C.教职员工与学生之间的人际协调，尊师重教、关爱学生、公平对待、一视同仁、尊重学生、信任学生、严格要求、人文倾注等。4、支持服务素质，包括：支持服务职业化理念、支持服务的职业资质、支持服务的职业化道德、支持服务的职业化技能、支持服务的职业化行为、支持服务的职业化规范等。（二）全面发展、提高综合素质的具体思路1、坚持政治学习和思想教育。马克思主义不会在工人阶级中自发产生，必须进行灌输。政治学习的内容包括：三观、三德、三主义教育、党和国家的方针政策、社会和行业发展的基本形势、国家和地方的有关法律法规等。思想教育的主要内容包括：电大的生存和发展教育、思想道德修养教育、思想方法和工作方法教育、健康的心态心理教育、和谐的人际关系教育、顾全大局服从整体的教育、奋发图强爱岗敬业的教育等。2、采取领导灌输、专家讲座、专题培训、外出进修、典型报告、参观学习、观看影像、组织活动、个别谈心、新老结对、职工自学等方法提高教职员工的综合素质，实现电大人的全面发展。3、制定并执行行为规范、岗位标准、考核办法、激励政策、管理体制、运行机制，实行竞岗竞聘、群总监督、举报投诉等办法促进教职员工综合素质的提高。4、坚持环境育人的方针，营造民主和谐、相互尊重、自爱自律、文明礼貌、崇尚专业、钻研技术、尊重岗位、服务他人的学校风气，在环境的约束中提升教职员工做人、做事的品味。二、关于全面协调、统筹发展的问题坚持生存发展是主题、招生办学是前提、教育教学是中心、队伍建设是根本、科学管理是保障、设备设施是基础、支持服务是宗旨、学生满意是标准、社会需求是目标的办学指导思想。明确远程教育做主体、多元开拓为助力、依托系统显优势、严谨办学呈特色、终身教育是方向的办学定位。实现规模、质量、结构、层次、效益的协调发展。（一）全面协调发展的内容为17个方面：解放思想观念、积极探索创新、开拓招生办学、改革教育教学、完善规范管理、坚持支持服务、加强队伍建设、逐步更新设备、改善办学条件、维护系统功能、丰富校园文化、畅通信息资源、争取政策支持、协调条块关系、赢得社会评价、形成良好效益、增加职工收入。（二）全面协调发展的具体思路：1、解放思想观念。视点要高，视野要广，既有前瞻性，又有可行性。要梳理已有的理念，创立新的理念，如：“生存和发展是电大永恒的主题”的发展理念、“学生满意，社会认可”的办学理念、“树名师典范、建精品课程”教育理念、“支持服务职业化”的从业理念、“立大学精神，葆学术风气”的建校理念、“开放教育大开放”的开放理念、“唯有系统有地位，才能地方有地位”的系统理念、“素质决定一切”的人本理念等等。2、积极探索创新。巩固、完善、发展已有的创新成果，如：“三三制”教学原则和管理办法、“二网、五化、七模型”的管理模式、事业单位改革的成型做法、“教职员工工作目标考核办法”等。还要不断确定新的创新目标，如：开放教育学生管理模式、开放教育考试管理模式、支持服务职业化的管理体制和运行机制、利用网络技术和网络资源开展教学的模式、探索“聘任、聘用、聘约”的用人机制、总结集中实践环节的教学模式、探索形成性考核的教学模式等。3、开拓招生办学。充分利用远程学历教育的优势，建立健全学历教育的各个层次（研究生、本科生、大专生、中专生、高职中职教育等）；充分发挥电视大学和其他远程教育公共服务体系的资源优势，结合地方需要开足开好各种可开专业；认真研究远程教育各层次、各专业的教育资源，结合地方和行业需要赛选归纳出适应的短期培训课程：树立开放教育大开放的观念，利用远教资源开展社区教育和其他各种社会教育；以海纳百川、兼收并蓄的思路，联合各种社会办学力量，扩大办学规模和效益。4、教育教学改革。坚持“符合远程教育特点和规律、令学生满意、为社会认可”的教学理念，探索远程学历教育的教学模式、远程高中等职业教育的教学模式、远程开放短期培训的教学模式、社区大学和面向社会大开放教育的模式、各种类型联合办学的教学模式、各类脱产教学班的教学模式。坚持和健全教学评估和监督检查、经常开展远程教育和其他教学模式的教研活动。5、完善规范管理。坚持财务管理的计划性，完善各项具体财务制度；建立健全科学完整的人力资源管理体制，坚持以“聘”字为核心的用人机制；健全完善教职员工工作目标考核制度；规范细化教学设施设备管理，实行优化组合，极致发挥的设备运行方针；进一步完善招生办学的奖惩机制；巩固和完善辅导员管理体制和运行机制；改革和完善学籍管理和考务管理工作；加强学校的日常行政管理。6、坚持支持服务。将支持服务职业化由理念转化为常规的运行机制。实行“全校工作为前提、中心支持服务；教务、教辅为教学工作支持服务；行政人员为教学人员支持服务；全校教职员工为学生支持服务”的运行方针。明确支持服务的实施范围为“招生服务、设施服务、技术服务、教学服务、管理服务、后勤服务、人文服务”。制定支持服务规范化运行的标准，实行支持服务的考核和奖惩7、加强队伍建设。明确队伍建设的三大方面，即：领导班子建设、中层干部建设、教工队伍建设。领导班子建设的主要内容为：政治理论素养、思想认识水平、执政治校能力、统筹调度技巧、群众工作艺术；中层干部建设的主要内容为：兼顾大局的意识、领导部属的能力、科室业务的水平、服从学校的义务、部门协调的方法、忠于职守的责任；教工队伍建设的主要内容为：岗位职业意识、技术业务能力、组织纪律观念、处理事务的态度、服务他人的理念、质量效率的规范。8、逐步更新设备。制定好设施设备更新换代的发展规划，巩固和完善远程教育设施设备建设的投资体制和运行机制，用足用好省电大系统建设的富强政策，明确黑龙江省电大系统西部地区计算机实训基地的基本任务：计算机专业的课程实验和毕业设计任务、远程开放教育的网络教学任务、利用网络进行的各专业的实验教学任务、全国远程教育公共服务体系组织的网络统一考试任务、利用计算机和网络进行的社会考试和培训任务。坚持“优化组合、挖掘潜力、极至发挥”设备运行和更新方针。保证教学用设备设施的优先更新。9、改善办学条件。根据办学形势和办学需要制定改善办学条件的规划，坚持实事求是，一切从实际出发的指导思想。视财力情况逐步完成办公、教学、生活场所和橱柜、桌椅、床铺的完善提升。装修学校门脸和建筑物的外观。统筹安排、合理利用、充分发挥现有土地资源和房舍资源的效益作用，促进资产增值。10、维护系统功能。明确“学校依托系统生存、系统需要学校维护”的唇齿关系。坚持“提升电大系统的地位，赢得教育系统的地位”的为政方针。以招生、考试、学籍、教学、教务、实验等项目为重点，不断巩固和发展在全省电大系统的领先和示范作用，努力争取在全国电大系统的影响力和知名度。在顾全大局，服从整体的前提下，“有理、有利、有节”地处理系统内部的矛盾和利益关系。重新探索电大系统市管县的体制和机制。11、丰富校园文化。跳脱传统校园文化建设的臼槽，逐步建立起具有远程开放教育特色的校园文化。以三个文明协调统一为校园文化建设的根基。重点突出物质形象文化、制度行为文化、精神层面文化（办学理念、教学思想、校风、学风、教风、学校价值观念等）、支持服务文化（人本主义、人性化、职业化、行为习惯、宗旨意识等）。充分发挥校园网站在校园文化建设中的特殊功能，开辟丰富多彩的校园文化栏目，规范网络文化的内容，使其成为学校风貌、教学理念、师生素养、主体精神、社会价值、学术水平、育人成果的重要展示阵地12、增加职工收入。让广大人民群众享受到改革成果、获得经济实惠是我们党实行改革开放政策的出发点和归宿，也是电视大学历届领导班子执政治校的重要内容。在不断扩大社会效益和经济效益的前提下，效率与公平兼顾，实行常规劳酬和贡献奖励相结合的工资分配制度。在人人尽职尽责的前提下，注重解决弱势群体的具体困难。充分发挥工会等群团组织的作用，不断丰富教职员工的物质文化生活。1、从远程教育的国家政策、社会需求、市场走向的角度考虑电大的可持续发展。2、从远程教育的办学方向、办学定位（可变的）的角度考虑电大的可持续发展。3、从远程教育的性质、特点、规律、优势的角度考虑电大的可持续发展。三、关于可持续发展的问题（一）电大的可持续发展包括哪些内容（8个方面）4、从远程教育的资源建设、优化组合、多方利用的角度考虑电大的可持续发展。5、从远程教育人力资源建设的角度考虑电大的可持续发展。6、从远程教育的教学质量、人才培养效果的角度考虑电大的可持续发展。7、从远程教育的办学条件、设施设备建设的角度考虑电大的可持续发展。8、从远程教育以学生自主学习为中心、强化支持服务的角度考虑电大的可持续发展。（二）电大可持续发展的具体思路1、认清远程教育未来发展的整体形势。我国是人口大国，教育资源相对匮乏，人均教育资源占有率远远低于世界平均水平。现在成人教育生源竞争激烈的根本原因在于办学机构的视野和触角都集中在城市。有迹象表明国家正在酝酿调整成人教育的结构，普通教育回归本业，自学考试和远程教育都属于开放教育系列可以合二为一。而且，在面向农村的问题上，所有传统教育都无能为力，唯有远程教育只需提供资源、普及媒体即可解决这一社会难题。所以党的十七大在中国政治史和教育史上首次提出“发展远程教育、继续教育，构建全民学习、终身学习的学习型社会”。2、明确远程教育的方向和定位。远程教育的本质属性只是一种教育门类，从理论的角度说，它可以承担任何种类、任何性质、任何层次的教育任务。因此远程教育的发展方向可以总括从学前教育到博士后教育的全部教育过程；囊括基础教育、高等教育、职业教育、继续教育、专业培训、岗位培训、技能培训等全部类型。远程教育的当前定位是以城市为重点，开展全民教育和终身教育。长远定位是面向广大农村以计算机网络为手段、以国家资源为内容、以自主学习为体制开展全民教育和终身教育。广播电视大学作为国家远程教育公共服务体系的主体机构，将承担起以支持服务为宗旨的各项教育任务。3、远程教育的性质是以现代信息技术和现代传媒技术为主要手段开展各类教育活动的远程教育机构。它的特点是以现代性为标志的现代教育技术和学习技术的应用、以远程性为标志的师生相对分离、自主学习为主，以及由上述性质和特点所决定的系统化网络化管理、以支持服务为职业和职能的分层办学机构等规律。远程教育的优势则表现为：资源的丰富性、学制的开放性、形式的自由性、学习的自主性、成本的经济性、工学的协调性、知行的结合型性等。广播电视大学只要认清性质、保持特点、尊重规律、发挥优势，坚持人无我有、人窄我宽、人繁我简、人缛我捷的办学特色，即可实现可持续发展。4、现代互联网蕴含的信息浩如烟海，以此为依托的现代远程教育资源堪称无限丰富。电视大学的各级办学机构在常规的学历教育之外，还可以根据社会需求、行业需求、单位需求、家庭需求、个人需求、技术需求、业务需求、实用需求、心理需求、提高需求、储备需求等集合人力将丰富的教学资源整合归纳、优化组合成为满足人们各种需求现实资源，或举办社区教育、继