《春望》说课稿

《春望》说课稿林明燕汕头金山中学南区学校一、说教材1、教材的地位：在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了杜甫的三首诗，这就是我本课的说课内容----《杜甫诗三首》中的《春望》。这首诗是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的陶染。这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。2、教学目标：（1）知识与技能目标、理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义；、结合时代背景，理解诗歌内容，体会诗中忧国思亲的情感；、流畅且有感情地背诵诗歌。（2）过程与方法目标、通过朗读指导与训练，掌握古诗的朗读方法；、通过合作探究，掌握鉴赏古诗的方法。（3）情感态度与价值观目标通过感受诗人忧国忧民的情感，培养学生爱国主义情怀。3、教学重难点：（1）重点：、结合时代背景，引导学生理解诗歌内容，体会诗中忧国思亲的情感；、通过朗读指导与训练，引导学生掌握古诗的朗读方法。（2）难点：在朗读指导中，引导学生理解诗歌内容，体会诗中忧国思亲的情感。二、说学生作为八年级的学生，对于诗歌的形式和学法已有基本的了解，但对于杜甫这个诗人的经历则了解很少，因此在讲课的过程中需要让学生对诗人的生平及这首诗的创作背景进行了解，这样才能做到知人论世。三、说学习方法１、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。２、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。四、说组织方式以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。五、说活动流程：（一）、导入：以诗歌背景——“安史之乱”导入。同学们，在中国历史上，有一个朝代，它国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，是当时世界上最强大最先进的国家。这就是——唐朝。有一个诗人作诗为证：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实……”（齐读）然而，有一场战乱，成为唐王朝由盛而衰的转折点，那就是——安史之乱。这是由安禄山与史思明发动的一场叛变，时间长达七年之久，它给唐朝带来的影响是惨重的。有史书如此记载：司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一，百曹荒废……人烟断绝，千里萧条。”（学生齐读）同样，那一个诗人为这段历史作诗为证，这就是《春望》，诗人是杜甫。当时，长安被叛军攻陷，皇帝外逃，后来诗人杜甫得知唐肃宗在宁夏，便告别妻儿，投奔皇帝，希望能为国事出力，无奈途中为叛军所俘，困居长安，第二年得以逃出。于是，在长安城外，他写下了此诗。（二）、读出韵律1、指导朗读节奏；2、教师配乐范读；3、学生配乐齐读。（三）、读通诗意1、学生自由诵读2、师生合作解词国：国都。深：茂盛。三月：多月。抵：值。搔：抓、挠。浑：简直。胜：承受。（四）、品读诗歌1、品赏“春天”师导：诗的题目是“春望”，即诗歌写的是：春天所望之景物。那么，诗人望见了一个怎样的春天呢？请细品诗歌写景语句，说说这是一个怎样的春天？1、学生分小组讨论2、学生回答。3、指导朗读师导：那么，朗读时应读出怎样的情感？（感伤、感慨，沉重）这种情感主要体现在哪些词语上：国破、草木深、溅泪、惊心。因而这几个词应加重语气。2、品读“诗人”师导：眼前所望是残败不堪的春天，我们知道，这不是诗人所希望看到的。那么，诗人真正想要“望”见的是什么？请结合诗句，并发挥想象，说说诗人想要望见怎样的景象？（请运用第一人称进行描述）1、学生思考；2、学生回答。3、指导朗读师导：后面两句所表达的情感与前两句有何区别？更为沉痛。读时语速更应放慢，加强语气之词应是：万金、簪。3、总结情感：这首诗写诗人于长安城外望见的残破不堪，杂草荒芜的春天，体会到诗人对和谐安宁生活的向往，对家书的盼望，由此体会出诗人有着怎样的情怀——忧国忧民，思念亲人。（五）、诵出情感1、指导朗读；师导：这首诗的情感是沉重的，要读好此诗不容易呵，节奏上应注意停顿，应注意关键字词要加强语气，语速要缓慢，语调要低沉。2、学生齐读；3、学生自由背诵；4、学生背诵。（六）、拓展：去年网络疯传“杜甫很忙”的相片，你同意这种调侃杜甫的方式吗？请说说你的理由。师导：在此诗中，我们感受到一个忧国忧民的伟大诗人的形象。确实，在杜甫的一生中，只有国家，没有自己。这在他的诗歌中多次体现。所以人们送给他的称号是：诗圣、诗史。因为他写出了唐王朝的历史，更体现了一个诗人高尚的爱国精神。然而，在去年，，网络上疯传起这些照片，人们以各种涂鸭方式调侃杜甫，人们还把这一现象戏称为：杜甫很忙。你同意这种做法吗？请说说理由。1、学生发言2、老师总结：“涂鸭”并非童趣，也不能以解压为借口，这不仅丧失了对人格的尊重，更是对一位忧国忧民、心怀天下的伟大诗人的抵毁。娱乐该有底线。作为青少年，祖国未来之建设者，我们更应该像杜甫一样，怀有忧国之思。那么，祖国何愁不强盛？强国之责任，不在他人，全在你们少年身上。最后，送同学们几句话：“恰少年，弘书生意气；学杜甫，怀忧国之思；树正气，立强国之志！”（七）、作业1、背诵古诗并会默写。2、查阅并积累杜甫其他诗句，感受其忧国忧民之情怀。（八）、板书残破荒芜，人烟稀少春忧国忧民花溅泪，鸟惊心（触景生情）思念亲人望家书至，安宁到