2018年秋季三年级语文《听听-秋的声音》导学案

2018年秋季三年级语文导学案课题7听听，秋的声音课时1课型阅读课主备人编号17教学目标1、认识“抖动”“蟋蟀”“振动”的词语，理解“道别、叮咛、掠过”的词语。2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、了解诗歌内容，感受秋天的美丽。教学重点朗读诗歌教学难点我写诗歌内容，感受秋天的美丽。课前准备老师自己准备一些图片，学生反复朗读课文。教学过程自主学习1、导入新课：秋天不仅有五彩缤纷的色彩，还有这个种各样的声音，只要我们用心去倾听，就能听到秋的声音。2、读写课题，注意多好课题中的逗号。3、认读课文中的生字词，给生字给组词。4、自读课文，读准字音读通句子，把课文读流畅。5、记录自己在自学中的疑问。合作探究1、字词探究。（1）“韵”这个字的部首是什么？（2）“道别、，叮咛、掠过”这三个词语分别是什么意思？（3）“抖抖手臂”读好这四个字的字音，特别是前两个字读音的差别。（4）“吟”注意这个字的笔画总数。（5）“辽”这个字的笔顺是怎样的？请写一写。2、两人一组，相互合作，读好这首诗歌。（1）读准诗歌中每个字的字音。（2）在读诗歌，读好每句诗中的停顿。（读好停顿，注意快慢，注意声音的轻重）3、了解诗歌的内容。（1）听读课文，在头脑当中形成画面。（2）口述画面，把想到的画面，生动形象的描述出来。（3）归纳整理诗歌的内容。4、了解诗歌的表达方法。（1）在读诗歌，把诗歌的不同自然段进行比较。（2）查找每个自然段在写秋的声音的时候，写法上有什么不同？（3）相互交流这篇课文的写作方法。A、比喻，拟人，排比等修辞方法，用于这首诗中。B、第一小节和第二小节描写具体，后面的小节的描写逐渐概括。C、作者把自己的感情融入到对秋的描写当中。达标检测1、从课本23页生字的读音中，找出整体认读音，节写在下面。2、解释下面的词语。道别叮咛掠过3、我们通过朗读课文，听到了秋的哪些声音？课堂小结1、学生总结自己在这节课上的收获。2、老师评价学生在课堂上的表现拓展延伸理解词义的方法都有哪些？归纳整理一下。课后作业继续朗读课文，背诵课文板书设计导学反思7听听，秋的声音落叶蟋蟀大雁秋风比喻排比拟人2018年秋季三年级语文学单课题7听听，秋的声音课时1设计者使用者编号17学习目标1、认读课文中的生字，读准字音，认清字形，给生字组词。2、朗读课文，读准字音，读通句子。3、了解课文内容，，体会秋天的美丽，了解作者描写秋天的角度和方法自主学习1、读写课题。2、给下面的生字注音，再把这些生字读两遍。（）（）（）（）（）（）（）（）抖蟋蟀振韵掠吟阔4、朗读课文，读准字音，读通句子。在读课文，读好每个句子内部的停顿。5、记录自己在自学中的问题合作探究1、字词探究。（1）“抖抖手臂”中，第一个“抖”和第二个“抖”读音有什么不同？（2）把“吟”这个字写三遍：。（3）“辽”这个字的笔顺写下来。2、朗读课文，读准字音，读通句子，把含有生字的词语画出来。理解下面的几个词语。道别：。叮咛：。掠过：。3、作者在秋天当中都听到了哪些声音？4、作者在写这首诗的时候，采用了哪些写作的方法？达标检测1、从课本23页生字的读音中，找出整体认读音，节写在下面。2、解释下面的词语。道别叮咛掠过3、我们通过朗读课文，听到了秋的哪些声音？学习收获拓展延伸总结自己理解词语的方法。