浅谈语言文字规范化教学董久良

浅谈语言文字规范化教学洛南县寺坡九年制学校董久良汉语是我国汉民族的共同语，它是中华文化的载体，承载着中华民族五千年的光辉历史，而规范语言文字，推广普通话既可以弘扬博大精神的中华文化，又可以增强中华儿女的民族自信心和民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，经济基础和文化教育基础同发达国家相比还有相当大的差距。在建设有中国特色社会主义现代化的进程中，必须使用全国通用的规范化的语言文字，才能在保证交际顺利，信息、政令畅通的基础上，促进经济、政治、文化等各项事业的发展。《宪法》就规定了“国家推广全国通用的普通话”。这标志着我国语言文字规范化标准化的工作开始走上法治轨道，进入一个新的发展时期，对于普及文化教育，发展科学技术，提高经济、社会的信息化水平，加强社会主义物质文明和精神文明建设，增进各地区各民族间的交流与沟通，增强中华民族凝聚力，均具有重要意义。我国社会主义市场经济得到迅速发展，人口流动、商品交换、信息流通的范围、规模和频度都远远超过历史上任何时候，现代化工业、交通业、农业、金融业、商业、服务业以及国防事业对于语言文字规范化标准化的要求越来越高，越来越多的人在实践中越来越深刻地认识到推广普及普通话和做好语言文字规范化工作的重要性和紧迫性。实现跨越式发展。信息化必然要求语言文字规范化标准化。所以我们在向新的宏伟目标迈进的时候，必须做好普及国家通用语言、加强语言文字社会应用管理这项关乎经济和社会发展的基础性工作。《国家通用语言文字法》的颁布和实施必将对我国国民经济的健康发展以及社会的全民进步发挥巨大的推动作用。我们已经进入信息网络时代，计算机信息处理技术的重要意义越来越突出。汉语言文字的规范化标准化直接影响着中文信息处理技术应用的范围和效率。在计算机大踏步进入寻常百姓家的今天，人们比任何时候都更加深切地感受到掌握普通话和汉语拼音以及汉字规范字形的重要性。汉字在数量、字形、字音、笔画、笔顺等方面的标准化以及普通话和汉语拼音的逐步普及，保证和推动了中文信息处理技术的发展和应用；而中文信息处理技术和互联网的迅速发展及其应用范围的不断扩大，又强烈地要求在全社会加快普及国家通用语言的步伐，要求更大范围的人群熟练地掌握汉语拼音和规范汉字。《国家通用语言文字法》的颁布和实施必将在推进我国中文信息处理技术和信息产业的发展方面发挥积极的促进作用。改革开放以来，我国的对外交往不断扩大。普通话、规范汉字和汉语拼音是外国人学习中文和了解中国经济、政治、历史、文化的必要工具，在国际上的使用范围和影响越来越大。普通话、规范汉字和汉语拼音将在世界的更大范围内发挥作用。《国家通用语言文字法》的颁布和实施，必将推动规范的中文在国内外更大的领域发挥重要的作用。普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确使用祖国的语言文字，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，更好地学习其他各科知识，作用至关重要。掌握规范汉字，提高语文应用能力，是素质教育的一项重要内容。我们应当从提高国民素质，实施科教兴国战略的高度来认识《国家通用语言文字法》。但是，在实际生活中，尤其是现在的中学语文教学中存在着诸多问题亟待解决。只有很好地认识这些问题，才能抓住关键，有效的解决。首先，当前的教育机制不够完善。汉语是我们汉民族的母语，有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的语言，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了诸如普通话及汉字规范化的教学，使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高，而忽视了普通话的练习和规范汉字的书写及运用，有很多同学连最基本的规范化口语都不能流利地表达，境况堪忧。其次，社会用字比较混乱。人与社会是紧密相连的。时刻与他人、集体及社会发生着这样或那样的联系。在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。如“灌水”、“菜鸟”、“蛋白质”等等网络语言漫天飞舞，弄得人们云里雾里，不知所云。但这些网络语言却成了时下青少年眼中的时髦的玩意儿。很多青少年出口即是，很是风行。第三，教师的汉语水平有待提高和加强。在现实的教师队伍中，有很多的教师汉语水平不高，部分教师对《国家通用语言文字法》了解不够或知之甚少。有些教师的教学常用语言不规范，或是喜欢在教学中使用方言普通话，板书潦草，书写笔画笔顺有误。所有这些，都给教师的教学尤其是学生带来不良影响，贻害不浅。为了改变这种现状，我们应该从以下几个方面加以重视。首先应该从思想上加以重视。虽然当前的教育机制一时无法改变，但是我们可以改变我们自己的思想观念，通过组织教师学习国家相关的法律法规，使教师意识到加强语言文字规范化的重要性，从而在思想上重视语言文字规范化工作，认识到自身的责任，并把思想转化为行动，在实际教学工作中认真做好语言文字规范化工作，用实际行动为这项功在当代、利在千秋的工作作出应有的贡献。其次要抓住工作重点，力求实效生成。学校要在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。另一方面要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。要经常性地举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛。教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。同时要强化写字的姿势，书写认真仔细。学校还要利用校报、版报及画廊为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。除了这些外在的动力以外，教师更应该在工作的同时，积极主动地加强自身的对规范化语言和规范汉字的运用提高。只有充分调动教师自身的积极性，这项工作才能真正地落到实处。第三，要正确地看待网络语言。形形色色的网络语言流行甚广且对学生的影响甚大。我们作为教师应该正确的对待。网络语言是一种一定社会时期的言语现象，也是一种社会文化现象。它在一定时期还会有进一步扩大化的倾向。我们要用科学发展观的眼光去看待，网络语言可以说是“另类思维”之下衍生的一种“另类语言”，符合年轻人求异求新的心理特征，是多元多彩社会现实的折射。因此我们对待网络语言不能进行简单的否定和禁止，而是应该加以积极必要的控制和引导，引导学生在使用网络语言时，要分清交际场合和交际对象，要适合具体的语境，而不应随意乱用。第四，调动各方面积极性，争取效果最佳化。对学生进行语言文字规范化的教学是一项长期而艰巨的工作。我们不仅要教，更需要固化我们的教学成果，它需要调动各个方面的积极因素，社会的，学校的，家庭的，只有这些因素达到科学而合理的配合，才能达到家学校过的最大化。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。总之，中学教学中语言文字规范化工作还存在着诸多潜在的、亟待解决的问题，而且成因复杂，它需要综合学校和全社会地努力才能得到解决。它需要我们在今后的教学工作中不断的发现新问题，解决新问题，使我们的语言文字规范化工作取得长足的进步，我们的社会形成一个经济、科学、文化教育共同繁荣的良好局面。