8的乘法口诀PPT课件

8的乘法口诀教材及对象分析：•“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。教学设计思路：•本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。教学目标：•1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。•2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。•3、用乘法口诀解决简单的实际问题。•4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。教学重难点：•教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用•教学难点：掌握8的乘法口诀•六、教具、学具准备：•多媒体课件、口算模型、口算卡片教学过程•一、复习旧知•1、口算练习。•4×77×23×65×6•6×43×35×27×3•7×4＋75×7＋56×6＋63×5－3•7×4－46×3＋64×4＋45×6－6•2、背1—7的乘法口诀（二）探索学习•1、揭示课题：师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。板书：8的乘法口诀（齐读）和我飞一飞，填一填。08162.闯关我们的仪仗队一共有多少人？合作探究8的乘法口诀1组仪仗队有多少人？123456782组仪仗队有多少人？123456783组仪仗队有多少人？123456784组仪仗队有多少人？123456785组仪仗队有多少人？123456785组仪仗队有多少人？123456786组仪仗队有多少人？123456787组仪仗队有多少人？12345678123456788的乘法口诀有几句？它们分别是哪几句？8×1=8一八得八8×2=16二八十六8×3=24三八二十四8×4=32四八三十二8×5=40五八四十8×6=48六八四十八8×7=56七八五十六8×8=64八八六十四小兔子采蘑菇8×48×38×78×18×68×88×21只螃蟹一张嘴，（）只眼睛，（）条腿3只螃蟹三张嘴，（）只眼睛，（）条腿4只螃蟹四张嘴，（）只眼睛，（）条腿5只螃蟹五张嘴，（）只眼睛，（）条腿6只螃蟹六张嘴，（）只眼睛，（）条腿7只螃蟹七张嘴，（）只眼睛，（）条腿8只螃蟹八张嘴，（）只眼睛，（）条腿2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿基本训练•1、根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）•2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）•3、玩找朋友游戏（将写有乘法算式的卡片和积的卡片打乱发个一些同学，让学生找朋友）课后小结•1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）•看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。•2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。•板书•1×8=8一八得八面8×1=8•2×8=（16）二八（十六）8×□=(16)•3×8=（24）三八（二十四）8×□=(24)•4×8=（32）四八（三十二）8×□=(32)•5×8=（40）五八（四十）8×□=（40）•6×8=（48）六八（四十八）8×□=（48）•7×8=（56）七八（五十六）8×□=（56）•8×8=（64）八八（六十四）