速读速记训练的操作

——备课10/16/2019速读速记训练的方法眼脑机能训练词语记忆训练注意力训练句段复述训练入情入境的演讲速读复述训练复述的方法核心四环节训练（拓展训练，积累训练，感悟训练）10/16/2019训练的切入点（备课）•化整为零三项基本训练•打造一个环节三项重点训练•小型性、针对性模式运用•常态课与训练课方法掌握10/16/2019这些基本方法在不同年级中的应用（备课）眼脑技能训练：更适合低年级注意力训练：不同年级，不同学科演讲：不同年级，不同学科——坚持10/16/2019这些重要方法在不同年级中的应用（备课）1—2年级词语为主3年级词语句段为辅句段4—5年级句段为辅6年级：？短文为主要求：1、主要方法是计时速读和限时速读2、可以增加读、答、判、算四个环节3、每周单独安排2—3课时训练，小课时，精内容，有实效4、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容5、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场6、用模式而不唯模式，试备上一节课7、传统课常态化，但必须体现核心四环节8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题9、表达要有个性10、每月重点打造3—5名学生并重10/16/2019词、句段记忆训练课堂教学模式（调整）阅读复述训练课堂教学模式（调整）一、课前训练：1、注意力、记忆力、观察力训练2、课前主题演讲3、课前眼脑机能训练二、课中训练（一）：1、什么是连锁记忆？联想法注意什么？2、用连锁记忆方法记忆词语3、叙述展示词语4、叙述展示故事：说一段完整合理的话三、课中训练（二）：1、句段分析、复述与记忆。（详细写出句段；标明训练步骤，写清分析过程）2、句段、短文阅读、复述与批注。（详细写明短文及句段）3、回顾、整理、训练。（先…后…最后…）四、课后拓展训练。一、课前训练（略）二、课中训练（一）：1、限时速读2、及时回顾3、限时复述4、及时感悟三、课中训练（二）：1、速读课文，再次思考主要写了一件什么事？围绕主要内容共写几件事？2、默读课文，再次思考文中的哪些好词、好句、好段以及一些细致的描写，给你留下了深刻的印象。3、边读边批注，独立解决上述问题。四、课中训练（三）：1、小组讨论2、展示交流3、评价拓展五、课后拓展训练。这些训练方法在课堂教学中应用（备课）10/16/2019词语句段记忆复述训练课流程•眼脑机能训练什么是连锁记忆•课前演讲词语•注意力训练连锁记忆注意什么•词语记忆对比分析•词语复述对比句段以读代讲以段带段•展示故事速读速记冬天顽皮小雪花仙女各式各样落叶银针碎纸片二年级：10/16/2019《雷雨》课例流程眼脑机能训练注意力训练：记忆复述《新语》中的名言课前演讲1、单元导读导入2、词语记忆复述《晨曲》中8个词语3、以读代讲4、句段记忆复述《晨曲》1、雷雨前：以读代讲、记忆复述2、雷雨中：以读代讲、记忆复述3、雷雨后：以读代讲、记忆复述名言导入词语记忆复述《走进大自然》8个词语以读代讲速读速记速复述《雷雨》带文《晨曲》带文《走进大自然》全文记忆复述10/16/2019二、单元导入：（读一读，背一背）1、师单元导读导入：人们看到鱼儿在水里游，就发明了船；看到鸟在天上飞，就发明了飞机……大自然是无穷无尽的科学宝库，是一本读不完的书。2、词语记忆（8个词语）：师：下面就让我们用词语记忆复述的方法来记忆一下这些词语吧！请同学们注意力高度集中，2分钟计时开始。鸟儿啄开薄被露珠小窗调皮阳光四处张望师：时间到。谁来复述一下你刚才记忆的词语？生按顺序进行复述。3、句段训练：出示《晨曲》（试背）：（鸟儿）们一点一点（啄开）夜的（薄被）小（露珠）一声一声轻叩花的（小窗）（调皮）的风吓得（阳光）在林中（四处张望）4、背诵《晨曲》。（设计思路：第二个环节的设计，采用了词语记忆复述的方法带入《经典诵读》中的《晨曲》.由词引出句段，再引导学生完成整段的背诵，解决了背诵难的问题。这是让学生能够快速背诵文章的一种很好的方法。）《雷雨》带文《晨曲》词、文记忆复述教学片断（先带文）10/16/2019……四、指导朗读《新语》中的《走进大自然》。（运用记忆复述、以读代讲、语感培养的教学策略进行教学）1、《名言》导入师：大自然把人带到宇宙这……下面，我们就一起走进大自然！速读速记词语：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。注意力高度集中，2分钟词语记忆计时开始。密林深山大自然山石花瓣春天大树白云2、学生按顺序复述。3、以读代讲：师生合分读……《雷雨》带文《走进大自然》词、文记忆复述教学片断（后带文）10/16/2019《再见了，亲人》课例流程注意力训练：12个词语演讲：带文《经典诵读》中《你是人间四月天》带文《馒头的故事》：速读感悟带文《生死抉择》《再见了，亲人》核心四环节词语记忆复述：18个词语（铺垫）速读速记速复述谈感悟（单元导读导入）自主批注小组讨论汇报展示：以读代讲（抓重点段）速读速记速复述（1或2或3）10/16/2019•……•老师：是呀，这比山还高，比海还深的情谊我们不能忘记，现在就请同学们带上你们的理解、带着朝鲜人民对志愿军的那份情，让我们共同读一读这段话（以读代讲）。出示：•大娘，停住您送别的脚步吧！（这是一个祈使句，恳求大娘不要再送了。）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（一个感叹句、一个问句和一个重复否定句，充分表现了朝鲜妈妈那慈母般的爱。）记得五次战役的时候……•老师：同学们你们深情的朗读深深的感染了在座的每一位，现在让我们速读速记这段内容，请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，准备，开始。•生：复述•……《再见了，亲人》(句段记忆复述教学片段）10/16/2019•……老师小结：同学们，亲人虽然离别了，但是中朝人民之间用鲜血凝成的伟大友谊却让人难以忘记，这种友谊跨越了国度，跨越了民族，就像一座不朽的丰碑永远矗立在中朝两国人民的心中。•现在让我们共同走进主题阅读中的《生死抉择》去感受那不一样的爱。首先请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，让我们快速记住屏幕上的词语。CAR出示：•傍晚洪水桥面小心翼翼栏杆过桥试探危险提醒•跨出激流赶紧逃生开过呼喊选择驶近视死如归•生：汇报词语•老师：你的词语记得可真棒，不愧是咱们班的记忆之星，那谁来讲一讲你心中的小故事呢？•生：傍晚，洪水漫过了桥面，一位老大拄着拐杖，小心翼翼的扶着栏杆过桥。他用拐杖试探着桥面有没有危险，这时他的拐杖提醒他前面的五孔桥已经断了一孔，他立刻把刚跨出的一脚在激流中收了回来，想赶紧转身到后山去逃生。这时开过一辆汽车，他大声呼喊着：“不要过来，不要过来”可是这辆车依然选择向这边驶近，老大爷为了他人的安全，于是他视死如归的站在了桥的前面。•老师：同学们，陈文洋讲的这个故事是多么的感人呀，现在让我们共同去看一看《生死抉择》中，又讲了怎样的故事。请同学们速读速记，计时准备，开始。•生：复述并谈感悟。《再见了，亲人》带文《生死抉择》（词语、文章记忆复述教学片断）10/16/2019《桃花心木》课例流程注意力训练：单元导读——生活是一首哲理诗演讲：带文《新语》中《有裂缝的水罐》速读速记带文《半棵树》《经典》快速感悟速读速记（一次阅读）《桃花心木》快速复述谈感悟（一主）（二次阅读、批注）展示交流:以读代讲速读速记：重点句段速读速记带文《珍惜的变数》快速复述《新语》以读代讲（重点句段）10/16/2019《永远的一课》课例流程注意力训练：单元导读——明天，我们启航演讲：《新语》中《班雄演义》带文《明天，我们毕业》《新语》《永远的一课》（一主）带文《校园诗两首》《新语》速读速记（一次阅读、自主）快速复述谈感悟以读代讲展示交流（二次阅读、批注）快速阅读谈感悟仿写以读代讲速读快速感悟词语认读词语记忆记忆方法句段分析记忆复述重点句段对比分析以读代讲复述感悟速读速记拓展训练《盘古开天地》带文对比分析速读速记以文带文《盘古开天地》课堂流程10/16/2019低段课例10/16/2019高段课例10/16/2019小亮点•主持人•注意力训练眼脑机能训练演讲•传阅限时坐姿读姿复述•批注——由整体谋篇到局部句段•敢说能说会说表达具有个性•交流汇报•谈感悟10/16/2019大亮点•速读速记•快速复述快速感悟•读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快•以读代讲•汇报交流：把课堂主阵地还给学生•拓展训练：用“说”架起读写的桥梁•“带文”的处理方法这些方法在以文带文教学中应用（备课）眼脑机能训练注意力、记忆力、观察力训练主题演讲（这三个环节基本上由学生来做）（内容）（环节）（方式）词语记忆复述句段记忆复述阅读记忆复述自主阅读（自助）小组讨论（求助）展示交流（互助）自我完善（补助）注意力环节导入环节以读代讲环节带文环节（核心是四环，表述是重点，复述贯始终，坚持是关键）以文（段）带文（段）感悟拓展积累10/16/2019坚定不移的做好六件事1、不耻下问勤学习。2、不厌其烦勤培训。3、不惜一切勤训练。4、不辞辛苦研模式。5、不遗余力创环境。6、不折不扣往前走。感言