乘法的初步认识练习题

一、判断5+5+5+5写成乘法算式是4×5。()二、单选4个6相加是[]A．4×6B．6×4C．4+6三、填空6×3读作()乘以()，表示()个()连加。3×6读作()乘以()，表示()个()连加。四、计算把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。3+3+3+3()5+5+5()1+1+1+1+1+1()五、根据下面的算式画图。(1)2×4_________________(2)4×2_________________六、用简便方法计算下面各题。（1）4＋4＋4＋4＋4＋5（2）3＋3＋3＋3－4七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。一、把加法算式改写成乘法算式．1、2＋2＋2＋2＋2＋2乘法算式2、3＋3＋3＋3乘法算式3、5＋5乘法算式4、6＋6＋6＋6乘法算式二、看图列出乘法算式．（1）（2）三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀．四、根据叙述列出正确的算式．一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________5乘5____________________________4个3____________________________2个5____________________________6个3____________________________五、应用题（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．①停车场上一共有多少辆车？_________________________________②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？_________________________________（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？_________________________________六、看图编题并解答出来（选做题）．一、读下列算式，并说出各部分名称。3×6=184×3=125×7=35该题突出了这节课的学习重点，即乘法算式的读法，巩固了解各部分的名称，为以后乘法计算奠定基础。二、填一填。10+10+10=（）×（）7+7+7+7=（）×（）1+1+1+1+1+1=（）×（）5+5+5+5+5+5+5=（）×（）乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算，是学生明白乘法是加法的演变，由加法可以得到乘法，为后续课推导乘法口诀做准备。三、填空。1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：各部分名称（）（）（）求（）个（）相加，用（）法比较简便。2.7×5读作（），表示(),还表示（）。3.3个4是12，写成加法算式是（），再加一个4是（），写成加法算式是（），乘法算式是（）或（）将各种题型综合在一起，可以锻炼学生解题的灵活性，也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况，教师做到心中有底，才能在以后的教学中做到游刃有余。四、连线。6个36+6+63个63×63+3+3+3+3+3+36×3该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起，使学生明白加法和乘法之间的紧密联系，只有真正理解每个算式的意义，才能顺利完成此题。乘法的初步认识练习题1、找朋友，把朋友用线连起来．3＋3＋35×25＋52×44＋4＋4＋4＋43×32＋2＋2＋24×52、把加法算式改写成乘法算式5＋5＋5=3＋3＋3=4＋4=6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2=18＋18=3、把下面的乘法算式改写成加法算式。（1）7×3=（）+（）+（）（2）9×5=（）+（）+（）+（）+（）（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）10×4=（）+（）+（）+（）4、一共有多少个圆圈？○○○○○○○○○○○○○○○○○○乘法算式：（）×（）或（）×（）5、写出乘法算式。3个9相加。（）一个因数是6，另一个因数是3。（）6和4相乘。（）6、看图列算式。★★★★★★★★★★★★算式是（）×（）读作（）乘（）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆算式是（）×（）读作（）乘（）7、6×3读作()乘()，表示()个()连加．6×7读作()乘()，表示()个()连加．9×4读作()乘()，表示()个()连加．