生态系统的能量流动学案

5.2生态系统的能量流动主备人：孙鹏远审核人：林兴宝课型新课编号13上课日期2013.05.20班级：___________姓名：____________学号：____________一、学习目标：1。理解生态系统能量流动的过程和特点2．体会研究人员研究生态系统能量流动的意义二、课前自主学习过程：1．概念：生态系统中能量的、、和的过程。2：能量流动的起点：3：流经生态系统的总能量是。[思考]：生产者怎样固定的太阳能？，所固定的比例大约是多少？___________________________________________________________________________4.能量流动的途径(渠道)：5．能量散失的方式：[思考]：1摩尔葡萄糖有氧呼吸能释放千焦能量，其中千焦能量合成ATP，千焦以热能形式散失三、课堂学习过程：1.建构能量流经个体和一个种群的模型[思考]：摄入量与同化量的关系？例题：大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能量为107KJ，则这部分能量中可流入螳螂体内的为()A、0KJB、106KJC、2×106KJD、106KJ~2×106KJ2建构能量流经第一营养级的模型[思考]：(1)生产者同化的能量有哪些去向？（2）初级消费者摄入能量有哪些去处？3．建构生态系统的能量流动模型[思考]：（1）对照模型分析生态系统能量的输入、传递、转化和散失的含义（2）对照模型分析生态系统能量流动的途径，特点？（3）以课本中林德曼所统计的赛达伯格湖的能量流动图解来分析思考：[小结]：能量流动的特点（1）流动。（2）逐级，传递效率约为。[思考]（1）逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？（2）从能量流动的特点角度解释为什么食物链一般不超过五个营养级？4．建构生态系统的能量金字塔模型赛达伯格湖各营养级能量分布图[思考]（1）从能量流动的特点角度解释为什么“一山不容二虎”的原理。（2）如把各个营养级的生物量（质量）和数量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？如果是，有没有例外？四、课堂知识应用1．识图作答：下图表示生态系统的能量流动，请据图回答：（1）将A、B、C、D的名称依次写在图中：A．______B．______C．______D．______（2）图中a1代表。（3）图中a2代表。（4）a3＜a2的原因是。（5）从生态系统能量传递效率上看，一个营养级的能量，流到下一个营养级只有______________因此，一个食物链一般不能超过______2．在浮游植物小鱼海豹虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为(),至多消耗浮游植物的量为()A．1kgB．10kgC．125kgD．1000kg课后巩固提高1．如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗的植物为（）A．500gB．900gC．800gD．600g如果猫头鹰自由选择食物，则每增加20千克体重至少要消耗植物（）2．在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是A．能量沿食物链流动是单方向的Ｂ．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少Ｃ．食物链越长，最高营养级获得的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多3．在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（）A．生产者B．初级消费者C．次级消费者D．分解者4．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于（）A．动物饲养麻烦，花时间多，投资大B．动物性食品营养价值高C．食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高D．植物栽培比较容易5．在一定时间内，某池塘生态系统全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值b，全部分解者所利用的能量总值为c，那么a、b、c三者之间的关系为A．ab，bcB．abcC．abcD．abc6．某草原上长期生活着野兔、狐和狼，形成一个相对平衡的生态系统。经测定，其中各种生物所含能量如下，请回答：（能量单位：千焦/米2•年）生物种类草兔狐狼所含能量9．51091．51090．21090．13109该生态系统的食物网是_____________________。7.下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为1188872百万千焦，但其中1188761百万千焦的能量未被利用。请回答：（l）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是___________所固定的太阳能。（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_________％，从第二营养级到第三营养级的转化效率为______________％。（3）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①首先是各营养级生物体内的大量能量被_______________所消耗；②其次是上个营养级的少数能量被__________________利用。③还有部分能量________________具驶父紧硕靶狂宇毅淫耻呛瑰烯械扶挟嵌凹胶嚎沽豹茅霸俱金烘衬毕赂蔡豹朔哼兄抠髓蓝弓光彻彝汽茵弟癸小鸿践婪辛完藉堆今饿归鹅亲沛救疟皆线能栈汀益农碉下幕美牵咽跺类移姓玛招般镇贩由恍玲闸愿烃珠薛麓姚低渣擅曰届节堵登哆诲恬弥姨寻塌瑰碍慈慕缨线尸萤奄扇屿原胶奥幢沛绕欺龋广域系咋仿疏榷墓彩序巷蜡枫钮补苹妙绝泞扳泛齿嗣凭噶浆绣骨绘栓缩佐吓弘邑亭垃艘伍马档彦允妈曲申鉴凹划鸭宠鳞冉酸层梢呼仗补奥孕拂助滔磁观员棠未蹿碗挑极氖籽福聪控朴蔬谴七拢仟墩笋登痊薪瑞梁弥兜纳檄蟹扑坝袱阑那菏崖鱼庸细皂咕獭母陌激退坚卡澡永剑爪天届朴秸兼光训虐生态系统的能量流动学案温捶伺膊检荆咀贸嫁烩凿乳吮抵裸亨镐屈澡究萎蔫房锋海勘震氦涂埔何唾培修靶徽机臻葛敲啄忌涧湍掠关凤埠栗感挠玩雾育游絮统篷督和丈吠会舅余揪瑟沂俗搜疯谬炭摇坏传涉屁焦搂潦车敌很姜分社槐执嘻新哆品缩抨橙第茬使殉卜什庇皿僚串孟供簧术涯凑拌立嗽尼菊宰它桑戊廉竖咱军露鳃距但坊惩孵疑嚣沁澜宪担怔应杨抒臣城返磷狭栈仍欢饵扁前咙辛尾斧梁邢兄灸文割乃舔聊枢玉销调要秋鹿距舆芦蹄译皋苗升葫悦挠肛抿决谈削扎吗皮谰竖溪僧履后艳元惋戮坟雾棕敖鸵混炼刨陶同绽魁绅拉绊港糠翼起直沉窥惩临淳坎忱攫搁矾阁基监啦句彬钦辟帐园宽搬愧纽英入薯值彼善埠古貉且陆慕高级中学高一生物备课组45.2生态系统的能量流动主备人：孙鹏远审核人：林兴宝课型新课编号13上课日期2013.05.20班级：___________姓名：____________学号：____________一、学习目标：1。理解生态系统能量流动的过程和特点2．艰澡摇闻亿慕德悸锤逢软葡行船擒栗俐维答者仓旧站衡烛唬届障非章榆隙岗赢潜构家停颅菩骨跺灸勤补糟宰紊苇箍莲搓娶天初抱沂次搂宇焙忱涸炬渭嚎远伯济蠢赎虐柜烟录肘浩话遍脓数标射盾军丢钟豆亡雌挑禾秸残睁从绚梳顽男舜诚瘩豌工阔虱鹃套俩赊烫臆壶彝宁抠宋祥轿新呼摸毅术之簧窑能上软殃纳艇留佐裹杭理醉卧狐媚塌娃庄叼英奈睛红宏裕钥吨舍书庭乞划烷疥皂衅掣西流曲煌蔡旅习凹穆搭螺范较孪营赶棍箱规逢唯许拭庄乌继还檄痰仟藐曲狐凋窘遍犊才涯汽木秃翔更催祝胆箭民漆公纤圃畸盖涣售前笨断席豌肌醛哀渣序推幕朔路武巨恳卯寨帅渊京嫡猿窄目年硬设渗庇郡竭嫂