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三年级数学倍的认识倍的认识新开学校执教:于晓东教学目标:•【知识目标】:结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念.•【能力目标】:培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。•【情感目标】:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养。•【教学重点】:经历“倍”的概念形成过程,建立“倍”的概念。•【教学难点】:建立“倍”的感念。一、创设情境,感受新知•第一关:小眼睛,看一看。•师:同学们,这节课老师要和大家玩一个过关游戏,想玩吗?(想)我们首先进入第一关:小眼睛,看一看。一、创设情境,感受新知•(一)下面这些题你会填吗?•()×4=122×()=6•()×5=10()×2=12•3×()=18()×4=20•()×6=245×()=15•()×4=8()×7=14•4×()=16()×6=12一、创设情境,感受新知•(二)说出图中表示几个几?•师:(多媒体呈现)下面这个更厉害啦,谁能很快说出图中表示几个几?()个2()个422谁能很快地说出每幅图有几个几?一、创知设情境,感受新一、创设情境感受新知•小结:•求几个几相加,用什么方法计算?二、实践操作,探究新知•1.理解“一个数的几倍”的含义。•(1)创设情境——感知“倍”进入第二关:小嘴巴,说一说。•师:小兔子最爱出萝卜。(出示图片)•图中有几个胡萝卜?•红萝卜有几个,是怎么摆的?3个2•我们说红萝卜的根数是圆萝卜的3倍。•圈一圈:白萝卜有()个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的()倍。(用图片表示)•(板书:白萝卜的根数是胡萝卜的()倍。倍的认识红萝卜有几个2根?红萝卜有3个2根。胡萝卜有2根。二、探究新知有2根,有3个2根,我们说的根数是的3倍。仔细观察胡萝卜有几根。圈一圈,有()个2根,的根数是的()倍。55二、探究新知倍的认识二、探究新知•(2)自主探索——理解“倍”•师:那么,到底什么是倍呢?这节课就让我们一起去认识这个新朋友。•师板书课题:倍的认识。•小组讨论怎样理解“倍”二、探究新知•小结:倍数就是求一个数里面有几个几•练习:8里面有()4.8是4的()倍。•10里面有()5,10是5的()倍。•6里面有()3,6是3的()倍。•6里面有()2,6是2的()倍。三、知识运用:•实际应用——巩固“倍”:•第三关:小脑袋,想一想。•师:看来第二关也难不了同学们!有信心闯第三关吗?第三关:小脑袋,想一想。•师:你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗?•1.看图•2想一想.摆一摆•3.圈一圈、填一填•4、生活应用,拓展新知。•完成书上练习十一部分题目4的个数是的()倍。的个数是的()倍,34有几个?有几个这么多?有几个这么多?(一)圈一圈,做一做三、知识运用第一行摆了几根?第二行摆几个5根,一共是多少根?第一行摆:第二行摆:第一行的4倍第二行摆4个5根,一共是20根。(二)想一想,摆一摆三、知识运用的朵数是的()倍。粉花:黄花:5有几个这么多?(三)圈一圈,填一填三、知识运用(1)第一行的个数是的几倍?(2)请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果,提出数学问题并解答。(四)涂一涂三、知识运用摆一架飞机用5根小棒。我有10根小棒能摆几架飞机?摆3架飞机用几根小棒?用15根小棒。能摆2架飞机。(五)摆一摆,说一说三、知识运用小红小丽小强四、全课小结,情感交流。•师:今天这节课,你有哪些收获?还有哪些疑问?你们感觉自己表现得怎么样?师:在日常生活中,还有很多关于“倍”的知识,希望大家不断观察,然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话,告诉爸爸妈妈,好吗?作业:第53页练习十一,第1题。四、布置作业教学反思•《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念,学生对倍的认识比较陌生,建立倍的表象认识有一定的难度。本节课的教学我重视学生的感知,通过圈圈画画,让学生在学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习。因此,我在设计时重视了学生的操作、观察,充分建立直观形象。通过比较数量关系,引导学生摆一摆,圈一圈,说一说,使学生感知“倍”的含义。
本文标题:2014最新人教版小学三年级数学上册倍的认识PPT
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