科学规划课程体系为学生的充分发展提供可选择的教育服务

科学规划课程体系：为学生的充分发展提供可选择的教育服务唐江澎明晰校本课程的边界没有国家课程标准和教材，由学校自主开发的所有课程。是指对包括国家课程在内的有课程实施校本化改造所形成的课程体系。与国家课程相对，校本课程就是体现地方或学校的特色课程。在新课程背景下，校本课程就是指高中新课程方案中选修Ⅱ序列的课程。校本课程的定位学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置了若根选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6芬兰一所普通高中的课程结构图校本课程的价值课程的自主选择彰显选择的价值自主的、体验的、实践的学习方式的价值提供了一种让学生参与其中的课程开发机制校本课程的规划学校教育哲学学生课程需求地方课程期待学校课程资源校本课程的方案创新能力63.1％特长爱好59.5％学会交往59.0％生活技能57.3％耐挫心理素质40.2％团队领导37.9％创新精神团队领导幸福人生学会交往提升团队领导素养体验探究增强创新精神尝试选择开展生涯规划热爱生活发展健康的闲暇爱好认同自我具有坚毅的心理品质限选类（限选3个学分）：团队领导；创业设计；合唱；形体；演说；国学基础任选类（至少3个学分）：心理教育；生活技能；特长爱好；科技前沿；社会纵横；大学先修课限选类创业设计之第一桶金形体之健美操团队领导之模拟联合国……任选类Flash大学堂美轮美奂电脑高手陶艺走进地貌学校园心理剧……地方期待学生需求教育哲学课程目标课程结构校本课程的方案创新能力63.1％特长爱好59.5％学会交往59.0％生活技能57.3％耐挫心理素质40.2％团队领导37.9％创新精神团队领导幸福人生学会交往提升团队领导素养体验探究增强创新精神尝试选择开展生涯规划热爱生活发展健康的闲暇爱好认同自我具有坚毅的心理品质限选类（限选3个学分）：团队领导；创业设计；合唱；形体；演说；国学基础任选类（至少3个学分）：心理教育；生活技能；特长爱好；科技前沿；社会纵横；大学先修课限选类团队领导；创业设计；合唱；形体；演说；国学基础任选类Flash大学堂美轮美奂电脑高手陶艺走进地貌学校园心理剧……地方期待学生需求教育哲学校本课程开发的流程图明晰育人目标评估学生需求分析地域期待评估课程资源确定课程目标形成课程结构发布开发指南教师申报课程审议、发布课程学生自主选课组建教学班级实施《课程纲要》培训课程知能确定课程意向撰写课程纲要完成网络申报课委员会审议课程网络自主选课前期规划建构框架组织实施学生主体学习方式评价体系创新开发，提升校本课程品位团队开发满足学生发展需求收获与成效促进教师专业发展打造鲜明学校特色影响国家课程政策地址：江苏省无锡市惠山新城政和大道1号电话：[phone]网址：校本课程的价值课程的自主选择彰显选择的价值校本课程的价值自主的、体验的、实践的学习方式校本课程的价值提供了一种让学生参与其中的课程开发机制校本课程的规划（一）梳理办学历史，明晰学校的教育哲学，确定规划校本课程的指导理念身心为先品行为主能力为重习惯为基愉悦发展校本课程的规划（二）评估关注领域，澄清学生的课程需求，把握规划校本课程的前提依据63.10%59.50%59%57.30%40.20%37.90%9.50%8.50%5.30%S1系列163.10%59.50%59%57.30%40.20%37.90%9.50%8.50%5.30%创新能力特长爱好学会交往生活技能耐挫心理素质团队领导学科竞赛地方文化认识学校校本课程的规划（三）分析区域特征，把握地方的课程期待，关注规划校本课程的现实背景◇《普通高中课程方案（实验）》提出的课程目标◇毕业生代表◇各类社会人士聚焦：创新能力；合作精神；团队领导的能力；坚毅的心理品质；有责任，能担当，勇于选择校本课程的规划（三）分析区域特征，把握地方的课程期待，关注规划校本课程的现实背景◇无锡的社会和经济特征◇无锡的城市精神：尚德、务实、和谐、奋进◇学校的生源特征和家长的期望聚焦：创新精神、团队领导、幸福人生校本课程的规划（四）立足客观条件，整合学校课程资源，优化规划校本课程的支持系统创新开发，提升校本课程品位学生主体学生参与撰写《课程纲要》《团队领导》学生组织的期末校本课程成果展示交流会创新开发，提升校本课程品位学生主体学生开设的校本课程创新开发，提升校本课程品位学生主体学习方式创新开发，提升校本课程品位品味生活团队领导茶道合唱学习方式演说演说时装秀学习方式时装秀陶艺我是大导演演说水火箭飞上蓝天趣味生物实验机器人足球学习方式手工美食每刻创新开发，提升校本课程品位与华师大专家进行评价范式转型的研讨评价体系《团队领导》课程表现性评价量规《陶艺》课程表现性评价量规创新开发，提升校本课程品位评价体系团队开发创新开发，提升校本课程品位演说收获与成效满足学生发展需求收获与成效满足学生发展需求收获与成效满足学生发展需求收获与成效促进教师专业发展收获与成效教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授：省锡中的新课程改革经验在全国产生了广泛而深远的影响，在中国基础教育界，说起课程改革，没有哪一所学校不熟悉省锡中。省评估督导：面对新课程改革，江苏省锡山高级中学以追求至上、领先时代的心态，以昂扬奋进、敢为人先的状态，以坚守理想、实事求是的姿态，饱含实施新课程改革的真诚愿望，进行了全面深入的思考，策动了宏观高远的规划，落实了精细有效的措施，开展了丰富多彩的活动，在普通高中新课程改革的诸多方面取得了长足进展和丰富经验，在全省全国发挥了典型引领和模范带头作用。打造鲜明学校特色收获与成效打造鲜明学校特色收获与成效校长培训开班仪式瑜珈打造鲜明学校特色观摩课程国学班启动仪式收获与成效影响国家课程政策收获与成效影响国家课程政策收获与成效崔允漷教授应邀赴荷兰教育部作学术报告，介绍我校校本课程开发经验《School-basedCurriculumMovementinChina,2001-2010》ZhouYongandHeShanyun《台湾“教育部”委托研究计画：世界主要国家高级中学课程发展之研究》捌、大陆经验对研修高中课程纲要之启示江苏省锡山高级中学依据江苏省教育委员会颁布的1999~2000学年「普通高级中学的课程计画」的规定与要求，提出学校本位课程。锡山高级中学的课程分为国家课程与学校本位课程两类，可见，学校本位课程在高中课程份量相当重。此发展方向亦与“我国”九年一贯课程强调学校本位课程的方向相同。影响国家课程政策收获与成效地址：江苏省无锡市惠山新城政和大道1号电话：[phone]网址：感谢倾听，期待指导！