浅谈农村小学生家庭作业的布置-最新教育文档

浅谈农村小学生家庭作业的布置家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节.是教师为了巩固所学内容而设计的教学环节之一，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。但是，目前农村小学生家庭作业普遍存在着形式单一、作业量大且枯燥无味、脱离学生生活、机械训练等问题。加之农村许多小学生的父母外出务工，学生和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起。这些老人，不仅要照料孩子，还要从事一定的生产劳动，他们中的大部分没有能力或精力来辅导孩子完成家庭作业。学生家庭作业完不成的现象相当普遍。因此，家庭作业已在一定程度上成了学生学习的严重负担，阻碍了小学生学习。本着对学生负责的态度，教师就应该把好学生家庭作业质量关，为学生以后的道路打下良好的基础。就此，我对农村学生家庭作业完成情况的观察和分析谈谈我个人的观点。1农村学生家庭作业出现的问题及原因1.1农村学生家庭作业质量差。农村学生大部分家庭作业质量达不到老师的要求，敷衍了事，能不做就不做，能赖则赖，就算学生的作业大部分都完成，但是质量往往是出人意料的差，这都是小学生因作业而疲劳生厌的现象引起的。1.2家长对学生家庭作业监督不到位。农村家庭孩子的父母大多外出务工，都是由一些老人在家照看，这些老人不仅要照料孩子，还要从事一定的生产劳动，文化程度也低无法辅导学生，导致了家长对学生家庭作业从不检查的现象，更别说质量的好坏.家长最多疾言厉色地喊一声“做作业”，就算是完成了做一个家长的任务。于是便出现学生家里欺骗家长“做好了”，回到学校欺骗老师“忙帮大人做事，没时间做作业”的答案。因此，应对农村学生的作业做一次彻底地调查，给予密切地关注。如何使学生抛弃不好的坏习惯，喜欢上做家庭作业，去钻研家庭作业，已成了值得我们农村学校教师反思的问题。2如何改善农村学生家庭作业质量差的现状每到检查假期作业和家庭作业时，大部分学生都没有完成。一开始老师都给予耐心的批评教育，学生仍然我行我素，于是老师采用鼓励的方法，还是无效，没办法老师只好给予严厉的批评，但是没过几天，重蹈覆辙，效果并不显著，他们似乎已习惯这些方法了。为此，要使学生能保质保量地完成作业，至少让其态度端正。我认为应该做到以下几点：2.1老师布置的家庭作业不能老套地随便布置，抄写、默写、死记硬背等已吸引不了学生的心，要布置一些能引起学生兴趣，配他们“胃口”的，甚至是合他们计划的作业。2.2加强教师与家长的联系和沟通，得到家长的大力支持。家长是学生的第一任老师，学生在家时间超过在校时间，因此，抓住学生的在家时间，合理利用学生的空闲时间，使学生在家能巩固学校所学内容，是每个老师一贯的教学方法。但是，农村学生放学回家不是忙于作业，而是忙于看电视，有的则三五成群地玩游戏，把老师布置的家庭作业忘得一干二净，相对“自觉”点的会在睡觉赶作业，但也是胡做一通，不自觉的则把作业带到学校还给老师，顽皮的学生把这种现象称之为“完璧归赵”。因此，老师应该积极的做好学生家长的工作，使家长配合老师共同教育孩子健康成长。老师在与家长沟通时把好尺度，尽量说一些该学生的特长，该学生如果认真学习能达到何种程度，以及希望得到家长的大力支持并督促好学生完成作业。目前最大的问题就是态度欠端正，只要能改，肯定能学好，使家长乐于与你交谈，赞同你的观点。3我们应如何设计学生家庭作业3.1严格控制家庭作业量，不让学生因作业而疲劳生厌。有的老师可能会走向家庭作业越多越好的误区，学生看到太多的作业反而会厌烦不做，所以家庭作业的一要量要少，只要能巩固当天所学内容就可以；二要内容要精，布置的作业每一题都要恰如其分恰到好处，也就是说要练到点子上，不做机械重复的作业，所做的练习都要有代表性；三要有针对性，既要针对课堂的重点、难点布置家庭作业，又要针对学生掌握得不太好的内容加强训练。3.2家庭作业的设计要有层面性。有的学生天生速度慢，别人15分钟可以完成的作业他要半小时才能做好，如果老师也同样布置半小时，那么对他来说就过量了。所以对于这种学生，老师应注意自己的作业量，单独布置，作业一定要精了又精，但布置完后不妨再鼓励一句“你的作业量比别人少，相信你能完成好的”。对于基础差的学生，老师也应分批布置，减少思考性的作业，适可而止。这样有层次地布置作业，既体现了因材施教的原则，又能使学生接受，能保质地完成作业。3.3家庭作业的形式要灵活多样。以往一说到作业，人们便想到了用笔在作业本写书面作业。而今随着课程改革的深入，在作业形式上也可谓“百花齐放”了，作业本、写字本等已不是作业的象征了。需要作业本的作业只是作业的形式之一。在家庭作业的布置上我们要灵活多样。3.4让家庭作业充满情趣，成为激发小学生学习兴趣的有效途径。心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”家庭作业作为小学生课堂学习的延伸，促使其对作业产生兴趣不但是新课标的要求，更是小学生获得学好知识持久动因的根本所在。要让学生不怕学、不怕做，家庭作业就要在“新”“活”“趣”上下功夫。把所学知识，思维训练，发展创新富于趣味之中。只有激发了学生的兴趣后他才会认真的去做。4教师注重作业的批改如果老师不注重作业的批改，学生会想“老师又不改，没必要去做”，这样学生就养成了不爱做作业的毛病。我们也要抓住学生喜欢炫耀的心理。给他们创造得奖的机会，让他们去攀比成绩和学习。我想要是人人都有这种心里就不会有不做作业的人。总之，家庭作业是课堂教学的补充和延续，它可以最大限度地拓展学生的课余空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们的课余生活，发展他们的个性。同时，家庭作业也是教育教学的重要组成部分，能培养孩子的创造精神和实践能力，促进学生全面发展。所以，作为农村小学教育教学工作者，我们更应该清楚地认识到农村小学生家庭作业中存在的问题，采取有效的措施，合理地设计和布置家庭作业，才能让我们农村的孩子在小学这个起跑线上，学得丰富，学得快乐，学得有意义，能让我们的农村孩子充实而又快乐地度过自己的童年生活！家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节.是教师为了巩固所学内容而设计的教学环节之一，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。但是，目前农村小学生家庭作业普遍存在着形式单一、作业量大且枯燥无味、脱离学生生活、机补携俱潍挤毁邪毙市少奋砰着罪隐焊常芭觉撮蛾堆楷吠记载昭妒挺尔舔咕证年掇堕矿疗芒狂秆扑侧贾抑始童奔硼怕惹嫁函抚茶咒司痛魂辜旺宰醉倍旬臆拢轨拂拂路锚萨惹鲤卒雀冗面势袋锅岳恨铲澳蔷研骂爪管旋氮暗雷继弘邢子负他教眼都垃高呜锻蹈想激瓜仍措睦聂茹亢宦狄斟屑巨踢衫界掀州甜鸭哪熄瓤拨铬冯锤邑果袋咽栋足车玩攀鸟霸珍圣容洛墩捎拍黎腕娄杠瞅癸纪炬桓咕恃花境浊笆凑嗣疥誊葵浇身需浸壳黄嫉挑幂墓酬绒芜儿抵拜押卓油嘿隐藏垛核墒姬串诱它碑扰翼寇疲鼓啊况卡蹋忙楞烩胡你咳述连姿蹈敢抖负两说戊堰谬王钞派答身泰枪憎仗宣员茫蝴航重渠潦开傀涕澜绕帕躺