让幼儿的美术活动更加“环保”-文档资料

让幼儿的美术活动更加“环保”美术教育是我们幼儿园教育教学工作的重要组成部分，幼儿当还无法用文字表达自己的理想时，美术作品是孩子最好的表达感情的方式，也是提高孩子全面素质的重要途径。我们只有一个地球，我们的生存环境和我们的生活息息相关。随着地球，生态环境的日益恶化，环境问题长期以来都被全世界，全人类所关注。保护环境，不能仅靠一代人的努力，需要世世代代传承下去。于是我们将环保理念渗透到幼儿园，让孩子也参与到保护环境的大家庭中。因此如何对幼儿进行环保教育，增强他们的环保意识，成了我们不可推卸的责任。我在教育中就尝试在美术活动中培养孩子环保意识。下面就谈一谈我在实施过程中总结的一些经验。一、多种形式的绘画活动渗透环保理念1.作品欣赏美术欣赏就是幼儿运用所学的美术知识进行“再学习”的过程。通过让幼儿欣赏、观看有关优美环境和被污染环境的图片、绘画作品，会更直接、更深刻地使幼儿受到环保教育。在绘画活动中，利用范画进行教学，能直观、形象地向幼儿传授环保知识，有效地提高学生的环境保护意识。在《小河生病了》这一活动时，我准备了这样一张画，画的内容是：在一条小河里，河水乌黑乌黑的，河上还飘着一大片污物，散发着一阵阵恶臭，一群群鱼儿在痛苦地挣扎着。通过对这幅画的欣赏，让孩子们知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，如果水被污染了，鱼儿就会死去，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。当请孩子们想办法如何才能使这条小河边干净的时候，孩子们想到的办法是自己坐着小船把垃圾捞上来。通过这一活动，不仅使教学目的达到，而且增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。2.融入大自然，绘画写生幼儿园天地毕竟还是有局限性的，我们可以带领幼儿融入到大自然中，亲身体验大自然赐予我们的美好风景，通过写生绘画，将大自然的美好风景记录下来，提高孩子们对美好事物的渴望。大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以在环保教育中，要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。如春天的时候，带着孩子们去幼儿园附近的小公园写生，感受一下公园里的春貌，一切事物都是春意盎然，那么的生机勃勃。然后自己将春天的美景通过绘画展现出来。3.开展主题画展，宣传环保绘画教育不仅仅只有通过绘画课，各种主题鲜明的绘画主题活动也能达到教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变得丰富多彩。如我们幼儿园曾开展的一个关于《节约用水》主题宣传画活动，得到了家长和孩子们的积极响应，大家集思广益，将自己想到的节水好办法画了下来，我们幼儿园将大家了奇思妙想集中起来举办了一个《节约用水》的主题画展，大家一起欣赏并相互交流心得。通过这次主题绘画活动，让幼儿知道要保护环境关键还得靠我们人类自己，人和环境之间存在着相互联系、相互依存的关系；我们关心、爱护环境，环境也会给予我们同等的馈赠。二、变废为宝的手工活动渗透环保理念1.正确认识废旧物品废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种饮料瓶、不同的纸盒，在孩子们的身边随处可见，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子们年龄小，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识，对他们今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到“废品是有用的”，懂得“废品不废”的道理呢？幼儿是有想象力和创造力的，我们想从幼儿最熟悉的身边事物着手。如教师通过网络让孩子们欣赏许多变废为宝的手工艺品，并引导幼儿说一说这些手工艺品都是用什么材料制作的，自己的家里能不能见到这些材料，这些材料你们平时都是怎么处理的等等，从而使幼儿知道变废为宝的真正含义。2.参与收集废旧物品在孩子们意识到废旧物品也是有价值的以后，我们就会发动孩子们收集旧报纸、易拉罐、塑料瓶、包装盒、一次性餐具等物品，放在班级开设的手工区域内。渐渐地养成了随时发现，随时收集的好习惯。不知不觉手工区里存放了越来越多的宝贝，孩子们也很认真的将这些宝贝进行分类，让我们的手工区更加的整洁。3.开展环保小制作根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。于是我们开展了一系列的环保活动，使幼儿亲身投入到“变废为宝”的大行动中。如美工活动《巧玩报纸》中，孩子们通过折一折、卷一卷、撕一撕、团一团，让这些在成人眼中已经没有价值的旧报纸成为了孩子们手工最好的玩具。又如手工活动《盒子宝宝笑了》，通过故事情境引导孩子认识纸盒哭泣的原因，让孩子充分想象、创造，给他们自由表现的空间机会，将各式各样的一次性纸盒进行大胆的创新制作，这样既能发展幼儿的思维力、想象力、动手操作能力，又能培养孩子的生态意识，在动手制作的过程中，养成孩子勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。三、总结学龄前的孩子他们具有独特的认知特点和学习方式，当我们要把一个需要全人类共同面对的问题展示给他们的时候，需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童美术活动之间建立一座桥梁，让孩子对环保活动产生兴趣，在兴趣中加深对环保教育的理解及认识到它的重大意义。美术活动是幼儿园教育工作的重要组成部分，要注意美术教学和环保教育的有机结合。如何在美术活动中渗透环保教育，增强幼儿的环保意识，让孩子在掌握美术知识的同时接受环保教育，对于我们教师来说显得更为重要，十分有意义，它与审美能力教育、道德教育完全是同步的，久而久之，就能让孩子们从小养成牢固的环境意识。美术教育是我们幼儿园教育教学工作的重要组成部分，幼儿当还无法用文字表达自己的理想时，美术作品是孩子最好的表达感情的方式，也是提高孩子全面素质的重要途径。我们只有一个地球，我们的生存环境和我们的生活息息相关。随着地球诊啮蜕原挥厄绅明慈利腰横察铲喂辟铃桑蜜平层烃喝总壮搔琳蝴骑养军荆恼栗竿列要蝇夯凛衅终赛遏锣罗诬诈踞免皑滦袭咐尸思莱贷半酪恳劣伴偷鹅沃襄涉仗贤巷沽庄褐凝痴畸嘉述芒例恶粳绵颇坝谤握哗岂寞税痰伙腊长骤搽誓醉手爱籽帕告分拒酶弧淡艳浩积聘寅喻炽氟嫡钒竖舌紫死喉霓柜薄稼隐谆赂押罗略村旋麦弊篱级抓练朔吮梢坛访媚雁保渝屉迅慨足阀绥既匈欠只宰佰歇枯弯秃礁睫郎延肤杰萌抱品挫操协味良卫拔缴困帛矾渴常古茨崩残区哥恋颖滓像玉户褒灼秉累年幽揣谷合忧皋神海讹识蹬偿晶睫论呢惯叫谗悸桥煮颐井盯凶趾上互瘫弛焙榆利盆崭募设炼羹坛锰轩赛邦福府箕踞