中图版七年级地理-自然环境对民居、服饰和饮食的影响

《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》教学设计（第一课时）香河九中王淑梅教学目的：1、理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居、服饰、饮食的影响。2、运用地图、图片说出我国不同地区民居、服饰、饮食特色。3、通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。教学重点：大体了解我国不同地域不同的民居、服饰和饮食等地方文化特色教学方法：启发谈话、比较法教学过程：一、导入新课课件展示不同地区的民居，提问：“为什么不同地区的民居会不一样？”学生自由发言。下面，我们就一起来探讨这个问题，出示课题《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》。二、讲解与组织教学1、自然环境对民居的影响课件展示：居住是人类的基本需要，民居是满足这种需求的建筑。要保护人类不受洪水、寒冷等自然条件的干扰和损害。展示一组民居图片，比较这些民居特点，提问为什么会出现差异？学生观察图片，比较南北方民居在屋顶、门窗、墙壁等方面的差异。出示四张民居图片，哪幅是南方的？哪幅是北方的？为什么？（学生回答）复习：出示中国年降水量图和中国温度带图，回忆气候的两个基本因素？南方、北方气候特点？（学生回答）学生分组讨论完成表格：民居特点气候产生差异的原因南方民居北方民居小结：气候影响民居的建筑形式。图片展示吊脚楼和四合院，学生结合课本分别介绍他们的特点，并思考他们的建筑形式与气候的关系。吊脚楼的特点：是居住在南方山区的少数民族的传统民居，多见于湘西、贵州等地区，依山就势而建。四合院的特点：四面有房屋，中间是院子，颜色较深、墙体较厚、南窗较大。有利于吸收热量、防风防寒、获取更多的光照学生观察图片，完成表格：民居地形类型分布地区吊脚楼四合院小结：地形对民居影响也非常大。图片展示窑洞和竹楼，学生结合课本分别介绍他们的特点，并思考他们的建筑结构、材料与当地自然环境的关系。窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，人们利用高原有利的地形，凿洞而居。当地取材，利用黄土的直立性好，结构均匀等特点，在坚实的黄土沟谷的崖面上挖掘而成的。具有省工、省力、省地、冬暖夏凉等优点。竹楼：由竹子制成，一楼用来堆放杂物或饲养牲畜，二楼用来住人。1.可以通风散热，防潮、防虫防兽。2.可以就地取材。小结：不同地区的地质条件和生物资源不同，建筑材料也不同。图片依次展示蒙古包、骑楼和土楼，教师介绍三种民居的特点，帮助学生分析它们与当地自然环境的关系。课堂检测：连线题说一说：你家乡的民居有什么特点，与当地的自然环境有什么关系？三、课堂小结四、板书自然环境对民居、服饰和饮食的影响一、自然环境对民居的影响1.气候2.地形3.地质和资源