高中化学说题比赛2017-1卷-26(市1等奖)

2017年全国新课标Ⅰ卷实验综合题26题滨州市第一中学诚做人，做诚人，众人拾柴真做题，做真题，唯真是首三聚氰胺凯氏定氮法测定蛋白质中氮含量26、（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。回答下列问题：（1）a的作用是_______________。（2）b中放入少量碎瓷片的目的是____________。f的名称是__________________。（3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是____________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。②e中主要反应的离子方程式为______________，e采用中空双层玻璃瓶的作用是________。（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L-1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为_________%，样品的纯度≤_______%。立足基础突出能力知识立意本题以“凯氏定氮法测蛋白质中氮元素含量”为背景，体现了化学科学的实用性，凸显了对“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”两大核心素养的考查。命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策命题立意及考点考查了常见仪器的名称常见物质的性质实验基本操作及原理能力立意考查了学生观察、自学能力综合分析能力、实验探究能力计算能力科学素养26、（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L-1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为_________%，样品的纯度≤_______%。命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策命题立意及考点常见仪器的名称、用途、使用方法（了解）实验基本操作及原理（掌握）元素化合物知识（掌握）关系式计算(掌握)回答下列问题：1）a的作用是_______________。2）b中放入少量碎瓷片的目的是____________。f的名称是__________________。3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是_________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。②e中主要反应的离子方程式为___________通审全题，先易后难精审局部，提取信息，顺藤摸瓜,突破难点命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策解题思路及策略26、（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。回答下列问题：（1）a的作用是_______________。（2）b中放入少量碎瓷片的目的是____________。f的名称是____________。（3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是___________________________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。为快速有效拿到实验大题的基础分，可以教学生先通审全题找到基础空，根据已有知识方法加以分析迁移直接作答！1）a为联通烧瓶与外界的玻璃管，可以使容器内与外界大气压相同，避免烧瓶内压强过大发生意外避免b中压强过大2）鲁科版必修2P80，在乙酸、乙醇的酯化反应实验中，学生学习过加热液体时碎瓷片的作用——防止液体加热暴沸，便可以在此迁移应用；鲁科版必修2P71，知识支持栏目，蒸馏装置图出现过直形冷凝管，观察f的构造便知其名称防止液体暴沸直形冷凝管3）认真读题分析，清洗仪器时加热b水蒸气充满管路，停热后管路温度降低，体系压强减小，管内形成负压，则g中水倒吸进入bc中温度下降，管内形成负压鲁科版必修2P80鲁科版必修2P71通审全题，先易后难精审局部，提取信息，顺藤摸瓜,突破难点命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策解题思路及策略26、（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。回答下列问题（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。②e中主要反应的离子方程式为______________，e采用中空双层玻璃瓶的作用是________。（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L-1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为_________%，样品的纯度≤_______%。蛋白质有机氮（N）→铵盐（NH4+）→NH3OH-→NH3·H3BO3→NH4Cle中反应NH4++OH-=NH3↑+H2O保温使氨完全蒸出液封，防止氨气逸出g中吸收液根据N原子守恒以及NH3·H3BO3与HCl的反应式，得出已知HCl与所求有机N原子之间关系式：有机N-HCl1：1n(N)=n(HCl)=CV×10-3molN的质量分数=m(N)×100%=14×CV×10-3×100%=1.4CV%mmm根据N原子守恒,样品中n（C2H5NO2）=n(N)=CV×10-3mol样品纯度=m(C2H5NO2)×100%75×CV×10-3×100%mm≤1.4CVm7.5CVm3错因分析命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策易错分析及对策部分高三学生答题情况计算错误答不完整,部分失分不清楚实验原理，用语模糊，没有答出关键点3错因分析命题立意及考点解题思路及策略类题拓展及价值规律总结及启示易错分析及对策题目拓展及变式回答下列问题：（6）加热b，水蒸气充满管路，此实验中，水蒸气的作用有__________________;_____________________________;___________________________________(7)f的作用是__________________。（8）此为定量测定实验，需要保证装置不漏气，如何检验该装置的气密性____________________________________________________________________（9）原题第（4）问中，蒸馏水冲洗d的目的是_______________________,如果缺少此操作，会使实验结果_____(填“偏高”、“偏低”、“无影响”)e若不采用中空双层玻璃瓶，会使实验结果_____(填“偏高”、“偏低”、“无影响”)26、（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。…………根据实验原理，进行误差分析命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策28．（15分）水中的溶解氧是水生生物生存不可缺少的条件。某课外小组采用碘量法测定学校周边河水中的溶解氧。实验步骤及测定原理如下：Ⅰ．取样、氧的固定用溶解氧瓶采集水样。记录大气压及水体温度。将水样与Mn(OH)2碱性悬浊液（含有KI）混合，反应生成MnO(OH)2，实现氧的固定。Ⅱ．酸化、滴定将固氧后的水样酸化，MnO(OH)2被I−还原为Mn2+，在暗处静置5min，然后用标准Na2S2O3溶液滴定生成的I2（2223SO+I2=2I−+246SO）。回答下列问题：（4）取100.00mL水样经固氧、酸化后，用amol·L−1Na2S2O3溶液滴定，以淀粉溶液作指示剂，终点现象为____________；若消耗Na2S2O3溶液的体积为bmL，则水样中溶解氧的含量为_________mg·L−1。（5）上述滴定完成时，若滴定管尖嘴处留有气泡会导致测量结果偏___________。（填“高”或“低”）2017全国卷Ⅱ28题题目拓展及变式3错因分析命题立意及考点解题思路及策略题目拓展及变式规律总结及启示易错分析及对策规律总结及启示纵观近几年高考，每年都有实验综合题，考点立足基础，突出能力，往往都是以无机物性质、制备、应用为背景，并提供一些新的信息，要求考生必须冷静的审题，联系所学知识，调动化学思维，运用化学方法，全面细致规范作答。3错因分析命题立意及考点解题思路及策略类题拓展及价值规律总结及启示易错分析及对策规律总结及启示对老师的要求：1）重视研读教材、考纲2）重视实验教学——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行不要把实验“教死”,实验本就是充满灵活性、创新性、探究性的3）精选习题——高三复习选题、命题要有高考导向、背景新颖，要体现化学学科素养，考查学生基础知识、基本方法的运用与迁移能力，要高起点、低落点对学生的要求：1）重基础——基础不牢，地动山摇，谈何提高！2）抓规范——细节决定成败，规范成就未来！3）提能力——快速、有效的审题能力；知识、方法迁移能力；信息接收与整合能力。4）树信心——克服恐“高”症，才能打败“纸老虎”诚做人，做诚人，众人拾柴真做题，做真题，唯真是首