四年级实践活动方案

四年级实践活动方案【篇一：四年级实践活动方案】活动方案神奇的纸一、活动设计者基本信息二、活动主体基本消息活动人员:四年级学生认知水平:小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。活动时间：周末、课余时间三、活动背景：纸是我们我们生活和学习中随处可见的，也是人类的伟大发明之一。通过开展“神奇的纸”主题活动，让学生知道纸是人们日常生活中的必需品，也增进对于纸方面的知识，从中在实践过程中，锻炼学生的实践能力、拓宽视野，从而懂得要节约用纸、珍惜资源的环保意识。四、活动目标：知识目标：通过活动，让学生了解、掌握有关纸方面的知识，了解纸对于人们日常生活的重要性。能力目标：通过在实践活动中，让学生进行研究性学习的基础训练。发展他们的社交能力和创新能力。情感目标：通过活动，是学生学会关心自己身旁的事物，让他们从中体会到互相合作的乐趣。五、活动准备：电脑、摄影机、手机、相关图片、笔记本等物品。六、活动实施(一)子课题的提出与确定1.（1）教师提问：对与纸，我们同学们对它的了解有多少?让学生各抒起见，谈谈自己的了解。1.（2）再提问：那么从平常的生活中，你觉得它的存在重要吗？为什么？让学生结合生活，谈谈自己的感受1.（3）师：既然纸在我们生活中是必不可少的，同时，也是我国古代四大发明之一。我们那为了了解更多有关纸方面的知识，丰富我们的课外知识。同学们有没有兴趣研究一下这个课题呢？让我们先来确立一下子课题。1.（1）纸的知识搜集1.（2）纸的用途和作用1.（3）设计未来的纸(二)指导活动开展和制定活动计划让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，分成若干个研究单位，最后确定小组要研究的子课题。第一组：纸知识的搜集活动目的:通过活动，培养学生探究活动的初步能力和整理资料的综合能力。活动内容:收集有关纸的历史，了解有关纸的典故、传说、资料等。活动方式：通过学生到书店、阅览室、上网查资料、社会调查等各种渠道搜集。第二组:纸的用途和作用活动目的：通过活动，培养学生与人与社会沟通的能和搜找资料的能力。活动内容:了解纸的种类，及其作用用途。活动方式:通过学生到书店、上网查资料、文具店、百货店等收集有关资料。第三组：设计未来的纸活动目的：培养学生的创新能力。活动内容：设计纸的材质、用途，进行大胆创新。活动方式：通过学生的讨论、上网查资料、利用课余时间做个简单的社会调查等方法。(三)活动成果的预期展示方式：手抄报的展示、做成展报。(四)指导活动开展：1.（1）在学生上网查找资料时，老师应给与适当的指导，教学生可以通过哪些网站更好的找到有用资料。1.（2）学生收集资料时，应注意从什么方面着手，如图书馆查找有用的资料、访问人群等等方面着手。1.（3）学生外出采访时，建议学生先把想问的问题，通过大家的讨论，最后抄在纸上，这样对进行采访不仅有条理性，也使同学们明白与人沟通的重要性。还有注意调查采访时态度诚恳，要注意文明用语，并作出相应的记录。1.（4）对于创新型的设计，可以通过引导学生，对生活中的需求，而现实还没有的，进行大胆设想。1.（5）强调小组之间的分工合作的重要性，加强学生的参与性，从中学习到人与人的合作重要性。七、活动成果展示:(一)活动成果展示准备1.（1）确定小组汇报次序。教师根据调查小组序号排好汇报次序表。1.（2）确定主讲人。主讲人要求应具有较良好的口头表达能力以及灵活的应变能力，最好用过全班投票产生，比较有说服力。1.（3）确定汇报形式：各小组根据自身小组的内容特点确定汇报形式。以下形式供参考：文字说明、图片展览、录像放映。(二)成果展示主题1的小组：展示出小组收集的照片，以及一份有关纸知识的手抄报，述说着自己在实践中的所见所闻。主题2的小组:展示出有关纸用途及作用的手抄报，还有利用纸张做成的小工艺品，述说自己在生活中发现对纸的利用。主题3的小组:以展报形式，讲述未来纸的先进性及实用性。八、总结与反思通过这次综合实践活动，是否激发了学生探究知识的学习兴趣，是学生既对纸知识有了深入的了解，也可以掌握一些自主学习的方法。学生在自主选择时，能否做到主动参与学习，培养他们的创新精神和实践能力，以便促进他们的学习方法的改变。在活动中，学生能否正确处理信息以及采用有利的调查方法。在与人沟通、合作等方面，有没有得到一些宝贵经验。通过活动，能否使学生明白纸对于日常生活的重要性。【篇二：小学四年级综合实践活动方案】四年级综合实践活动方案我们身边的垃圾一、总目标认知目标：1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。能力目标：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。二、活动过程第一阶段认识垃圾具体目标：1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾分类投放的习惯。教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过程：一、学习引入。课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二、汇报交流。1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。2、说说家里垃圾数量、危害及处理三、了解垃圾的危害。1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类。1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。五、认识垃圾的分类投放的符号。1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？3、说说给垃圾分类有哪些好处？六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我相关链接：第二阶段社会调查设计（一）准备工作：1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：一、家庭组1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2．调查3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4．统计家庭总数：＿＿＿＿＿＿＿家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿2．垃圾分类：＿＿＿＿＿类垃圾：（）＿＿＿＿＿类垃圾：（）＿＿＿＿＿类垃圾：（）3．设计回收利用垃圾设想二、调查学校组四．调查社区组2．讨论出有价值的建议，提交给学校。2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。3．联系自身，你为小区应做些什么？五．汇总1．针对调查结果，商讨汇总意见。2．提出垃圾回收、利用设想。设计（二）活动准备1、分好小组，分别调查教室，家庭，社区的垃圾情况，落实每位成员的主要工作。2、对学生进行交通安全教育。注意事项：教育学生注意安全。活动主要程序：1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。2、在班级中交流，共享收集到的信息。活动过程：一、引入：我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾??这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？二、调查：2、让学生调查家里的垃圾，根据结果填下表。3、学生调查社区里的垃圾，根据结果填表。上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。四、交流可以通过手抄报、小制作、说儿歌等形式交流自己调查和收集来的资料，以及自己的感想。六、活动小结通过活动，可以培养学生收集资料的能力和他们的合作意识，环保意识。第三阶段变废为宝（一）利用废物做小金鱼活动要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；4、由一位同学介绍小组作品。活动一：寻找金鱼活动准备：同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。【篇三：“四年级综合实践”主题活动方案】伟青小学综合实践活动社区服务和社会实践——“清除校园周边白色垃圾”活动方案为了引导和激励广大同学们弘扬雷锋精神、倡导文明新风。进一步贯彻落实科学发展观，促进人与自然的和谐以发展，在我们班级开展综合实践活动——“清除校园周边白色垃圾”社区服务和社会实践活动，特拟如下方案：一、活动主题：清除校园周边白色垃圾二、活动时间：2015年9月——10月三、活动对象：四年级全体学生四、活动地点：校园周边五、活动步骤1、9月16日发出倡议书，下午开展活动。2、收集资料让学生自己去收集信息，同时教师引导和提供学生收集信息的渠道，如引导学生通过网络了解我们校园的周边情况，空气污染的问题、地球转暖的情况等。并参看环境报，开阔学生的视野，增长环保知识等。3、活动内容：（1）宣读倡议书。（2）、各小组带队分区域开展清理卫生、捡拾垃圾，消除白色污染。（3）、以小组为单位出一期主题手抄报。七、具体安排1、卫生清扫范围：校园内、校门外路段、公路小河河岸路段。2、责任范围：各小组按划定区域范围的卫生清扫，包括垃圾的清理、栏杆的擦洗等。八、纪律要求：1、各小组准时出发，按照既定路线由任课教师进行任务分工、分组和安排。2、各小组长分工负责每一个组的安全，做到带队行进秩序井然，绝对的平平