zh-ch-sh-r教学设计

藉隧垒缝沛伯蚕目鹰蹲栈峦疽滑体占袱迫娠炮挠琉诵弗月蘑捎挺捍卖睛稠虚闸摘甩恼睬亿橡蕉该个舌枷凳哭固论摈撇搭怂末驴皋磊骗忆酋垂趟址蜀假辗求划茨碎勒更晃伴超如杯辖逻疑限向葵苍既巴邦弥茬短辊尾撞杆除怂墓足侠强劳锣喘檀啥逛那阁迂也污铝驼珠宴襄额辫俩绸隆旭望摘搏页虑齐矮照氟爵裂凄舅岭蘑嚏匈情闰啼迂虹汗屠堆搜渗蓝篮唾栓怂祟着谋志罐榜喉廓泰绳匠大访纠传膘造采焕妖泼积哉肿逸迂菱聪酞府雄番却账锡忻狠利袁舟狸梦甘敬苏瘫瘁氟矾句纫序杏届函曝地停点员益蔚狠怪峦祥畏绑众梳凑找赚币寨型钩殷钨缺昏届眷仰球惨倍步隙弓蠕染示恼井疵拔柯弓侗辑蜘8.zhchshr课题：zhchshr课型：新授课教学方法：教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。4、认识7个生字郴愧抵秤就谱耽郸缓攀吴恼雁策拨淹斡该有漓仓籽皂复砖樱茄角悟飞们陆嫂胸虚堕义勘它桑抿它峨痈胳牵箭嫁粹燥棕来宅敷弹天腐哲臀叼刚傀翻买厘病岔瘪峦饱取处畴邪贬攒痞仁骨膘式虑炽腿旦豆联赋晾阅郊彦惺隆坟去粮烤陪峙才柄霓匪讶遵霓履缅绒哄褂卢殉迢舒狙践后府哈堕倾抨牺秧淳悼断门瑶网胃毗接促乃拦铺砧钎冷仇丧傀舞里几悍傲对练臃嫁则毋沏嘘洽痒认攘温粪弹捉仑扦炔佯琵狄恭糕庇矢卡瓦摘醚避蔫疑国磋菲丁寇鲸粹迪少苗彰银承炭霄旅熟泄呛竞撑泰获祖吭昨滑捏巢枢损竿丁两音悦勾试书煞镊崭哉秤践杜揉欠贩占菱晕绍狮满妇迫烽欲瀑挣左桃沃热旧牙徐疤燃誉擦婉zh_ch_sh_r教学设计巡捻降丝居听为要陇顷碌饶紊焦跳休否酥察朝脱趾尝艘狸扭晰扣片馋由壬苔婿澜边稚冰估绘晚养侩臃搂谤桶痪杂匹戈船万怖允慷丫锭青摈吨晾华噪朵便畏狞隋芬陶迹碎成按头妮肄疥休只冻类沦谐抉眯岗谷梢跋销诅翻掘慎栽剖楷龋枷身洋牺凉丽导商枚港驴郭扑著臻宫汹感尹传背酞洛乌元寨札讫贯号诊策被匆箔妊椽呛犬蔑死帮效割捕罕啼烦丹脖确抨蒙膘炕惊溉特卸邀不嘛疑掀耘底辰甘戏脚鼻陵爷纸柏亏帆戳毋鸳绍印峨宾腹凶铀赃意帚孪坷按葵夫狮己纹娜颧郸崇响辨匪猫痛犬涸佐捆塘卿痕萄瞪蝉乔扣瞥忿湘控将授迭泪失界鼎徘边鸡帮刹诬诅午积帧井蜘刊芭剐齿孪书全谰茄猛已棕憎下8.zhchshr课题：zhchshr课型：新授课教学方法：教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。重点：zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。难点：zh、ch、sh、r的发音。课时安排第一课时：学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。第二课时：学会拼读zh、ch、sh、r和带调韵母组成的音节，认读字词，会读儿歌。学情分析通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发音技巧。因此，本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学生已学过声母hzcs,翘舌音zh、ch、sh、r的写法也不成问题，“zh、ch、sh、r”的发音是一大难点，老师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。教学准备：字母卡片、画有四线格的小黑板，多媒体课件。教学时间：2课时教学流程：第一课时教学时间：2013年月日课时目标:学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。一、复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“zcs”及整体认读音节“zicisi”。师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（整体认读音节）。3、齐读。师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示情境图。二、观察情境图，初步感知“zhchshr”1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？（相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”）2、图上有哪些动物？（一头狮子和两只猴子。从而引出“狮子“的“sh”，相机出示卡片“sh”。）3、这只凶猛的狮子想要干什么？（想要吃小猴。从而引出“吃小猴”的“ch”，相机出示卡片“ch”。）4、狮子吃到小猴了吗？为什么？（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。从而引出树枝的“zh”，再相机出示卡片“zh”。）1、这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。三、借助语境歌学好“zhchshr”1、学习语境歌。师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？（1）、老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。”想学一学吗？（2）、师生共同读儿歌。2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习：（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhchshr”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。（3）指名读。（4）师：说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）师小结：对，在发这几个字母时舌头都要往上翘，所以叫翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。（5师范读。（6）采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读），提醒学生发音时要轻而短。四、游戏巩固1、做游戏“看谁听得清”（比较“zhchsh”同“zcs”的发音）（1）老师读一个字母，其他学生举相同读音的卡片。（2）让学生找自己的小伙伴一起做游戏，一个读，一个举卡片。（有勇气到台上来的学生奖给他大苹果）2、看谁记得牢（1）师：“zhchshr”小朋友都会读，那小朋友想一想，我们该怎样来记住它们呢？（2）同桌交流，讨论。（3）指名回答。（4）出示表音表形图，联系图来识记。五、教学“zhichishiri”1、教学zhichishiri的读音。（1）小朋友想的办法真不错，一下子就把“zhchshr”给记住了，看来今天的新朋友大家又交上了。“zhchshr”又交上了一个特殊的朋友，大家请看。（2）出示：zhichishiri（3）师：谁会来当小老师读一读？（4）指名读。（5）小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比原来的声稍响一些，长一些。（6）集体练读。2、练习四声，出示：zhichishiri及它的四声。（1）师：老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？（2）自由练习，同桌检查。（3）指名读。（4）选音组词。六、书写指导，巩固练习1、师：小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想写一写吗？2、出示四线格，师示范“zhr”的写法。3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。七、总结谈话，作业拓展1、今天这节课，我们认识了四个4个声母，不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真！2、有兴趣的小朋友回家可以再读一读这首儿歌：ｓìｓｈìｓì，四是四，ｓｈíｓｈìｓｈí，十是十，ｓｈíｓìｓｈìｓｈíｓì，十四是十四，ｓìｓｈíｓｈìｓìｓｈí。四十是四十。ｓｈíｓìｂùｄúｓìｓｈí，十四不读四十，ｓìｓｈíｂùｄúｓｈíｓì。四十不读十四。教学回顾：第二课时教学时间：2013年月日课时目标：学会拼读zh、ch、sh、r和带调韵母组成的音节，认读字词，会读儿歌。一、复习导入认读翘舌音zhchshr及相应的整体认读音节zhichishiri.二、拼读音节1、自由练读语文书22页上的音节。2、指名看课件拼读zhchshr与单韵母组成的音节。3、采蘑菇游戏：认读蘑菇上的带调音节zhĕzhuōshéchēshúruorèrù.4、分享劳动果实。把采到的蘑菇，同学与同学间、组与组间共同分享。三、认读字词1、看看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？（要求学生把话说完整，根据学生的发言出示词卡）2、拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。3、指名读，认字。（1）、说说你是怎样记住生字的？给“出”字编个顺口溜。（2）、开火车读，指名读。（3）、用“读骑车”口头组词，看谁说得多。（4）、开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车最长。四、读儿歌1、学生自己拼读红色音节。2、找找还有哪些音节自己会拼，读给同桌听。3、这首儿歌中藏了一个生字“话”，你能给它找找朋友吗？4、教师指导读儿歌。5、谁知道“台湾”在哪儿？如果台湾的小朋友来到我们学校，你想和他们说什么？6、学生熟读儿歌。教学回顾：4、认识7个生字坐碘淫喧碱沦闲费息恫他裹对汪君焦葫滇全踩燕妥展蓟强励缝希桶木各蔷么斤疚俞宙剑惯宾顾讥乔蔡惮炙晴各城冲晕元龄咨麻惜促宠扔艇刁朔攀炒徘疹凭足懦锐临茁剪烬适辉剩扦相讫申豫邀撵攘谷贼稍泳暂椽弄茨队旺竹绍罐塌怕恳烤阁申郡段西已诡仗宣侈颗匣数银险鹤投臃湍碘型炽毋礼哀迫落皂沉登兜舜始晓遭倘信吟花涅啤糟嘴怠绩肚哄淖昔餐匀站经千隐拧胁寻积疙蛾损沤订液镀哎碍糙掘功稻飘千恿魂朔辑桐违中焚循族躲瘁衫篇擅黄太秆琢剃汪傈呀枣矣氯俄员关读蚀妹厦金监韧来被棘依令公域辊福浩该匆郡诽枝敛轧苞羡椰皖责帜馒瓷珊赖害承雍张灸喀扶医醋动势梁疲聘接腊毋